Перспективное планирование бесед в утреннее время. Средняя группа.

Перспективное планирование бесед в утреннее время.

Средняя группа.

Месяц

Тема

Задачи

С

Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь

1. «Во что я люблю играть»

2. «Мой родной поселок»

3. «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»

4. «Добро не умрет, а зло пропадет»

5. «Овощи и фрукты, кладовая здоровья»

6. «Что такое хорошо и что такое плохо»

7. «Изменение природы осенью»

8. «Краски осени»

9. «За что тебя можно похвалить»

10. «Да здравствует мыло душистое»

Формировать представления детей об игрушках, их назначении, существенных признаках, о материалах из которых они сделаны. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, изготовленным взрослыми для игр детей.

Систематизировать и обогащать знания детей о поселке: название, достопримечательности. Вызвать чувство восхищения красотой родного поселка. Воспитывать любовь к родному поселку и чувство гордости за него, желание поддерживать чистоту в нем и сделать его еще краше.

Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.

Формировать у детей моральные качества, навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе.

Обогащать знания детей о том, что осенью поспевает очень много фруктов и овощей и они очень полезны для здоровья человека.

Воспитывать в детях отзывчивость, внимательное отношение к родным. Друзьям, животным.

Продолжать закреплять знания детей о взаимосвязи живой и неживой природы. Учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.

Уточнить представления детей о временах года; выяснить почему осень «золотая», прививать любовь к природе, её явлениям.

Учить детей умению оценивать свои поступки, различать их.

Рассказать и уточнить знания о пользе мыла; воспитывать культурно – гигиенические навыки.

О
К
Т
Я
Б
Р
Ь

1. «Кто лечит нам зубы»

2. «Мы не будем ссориться»

3. «Во что я люблю одеваться»

4. «Смелые глаза – молодцу краса»

5. «Кто мы, какие мы?»

6. «Кто живет в лесу?»

7. «Мои любимые сказки»

8. «Наши имена и фамилии»

9. «Мое любимое блюдо»

10. «Беседа о насекомых»

Формировать представления детей о профессии врача-стоматолога, его обязанностях; воспитывать желание заботиться о здоровье своих зубов. Учить правильно, обращаться с лекарствами.

Формировать представления детей о дружбе, друге; развивать коммуникативные навыки общения со сверстниками: не обижать, прощать друзей, сочувствовать им.

Формировать представления детей об одежде, её связи с сезонными изменениями в природе, возрастом; о материалах из которых она изготовлена; показать зависимость здоровья ребенка от одежды, которую он носит; воспитывать бережное. Аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

Формировать у детей моральные качества, навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе.

Развивать умение ориентироваться в схеме собственного тела, различать понятия «девочка», «мальчик»; знать к какому полу относится сам ребенок; учить сравнивать, обобщать.

Дать первоначальное представление об обитателях леса; учить различать их по внешним признакам. Развивать умение устанавливать простейшие связи между обитателями леса, вызвать интерес к их жизни.

Развивать интерес к русским народным сказкам; воспитывать желание читать их, понимать смысл.

Дать знания о том, что у каждого человека есть свое имя и фамилия, которые отличают их от других людей, познакомить с историей возникновения фамилий; повышать самооценку детей.

Закреплять знания о блюдах приготовляемых на завтрак, обед, ужин. Уточнить названия блюд, выяснить, почему блюда разные; развивать речь.

Закреплять представления о насекомых, учить выделять их главные признаки. Формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Воспитывать любознательность.

Н
О
Я
Б
Р
Ь

1. «Совершаем добрые поступки»

2. «Что делает кастелянша»

3. «Земля – наш общий дом»

4. «Кто щедрый, тот в дружбе первый, а кто жаден, тот в дружбе не ладен»

5. «Осанка – красивая спина»

6. «Мой хороший поступок»

7. «Золотая осень»

8. «Мои помощники – руки»

9. «Учимся сопереживать животным»

10. «Зачем нам еда?»

Закреплять понятия доброта, добрый, милосердный; развивать эмпатию (вчувствование во внутренний мир другого человека),чуткость, отзывчивость, внимание; формировать культуру общения.

Рассказать детям о работе сотрудников детского сада – с работой кастелянши: приобретение постельного белья, полотенец, латание порванного белья и т. Д.

Формировать понимание того, что планета Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы; на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздуха.

Формировать у детей моральные качества, навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе.

Учить детей следить за своим здоровьем, побуждать к выполнению физических упражнений, радоваться достигнутому.

Развитие у детей понимания окружающих людей, проявлять к ним доброжелательное отношение. Воспитывать умение заботиться об окружающих.

Закрепить и уточнить знания детей об изменениях, которые происходят в природе осенью; способствовать развитию познавательных интересов; воспитывать любовь к природе.

Формировать представления о том, что руки – важная часть человеческого тела; совершенствовать координацию движений рук.

Формировать доброжелательное отношение к животным; учить понимать их эмоциональное состояние; закреплять умение изображать характерные движения животных.

Воспитывать сознательное отношение к своему здоровью; прививать культурно – гигиенические навыки.

Д
Е
К
А
Б
Р
Ь

1. «Что мы делаем, когда едим?»

2. «Труд взрослых: прачка»

3. «У нас гости»

4. «Терпение и труд все перетрут»

5. «Мой детский сад»

6. «Как мы отдыхаем»

7. «Что я знаю о себе»

8. «Как машины нам помогают»

9. «Чтобы я хотел получить в подарок от Деда Мороза»

10. «Изменения в природе»

Познакомить детей с назначением и работой системы пищеварения человека.

Формировать представления детей о содержании и структуре труда прачки, о характере трудового процесса; рассказать об опасностях при пользовании бытовыми электрическими приборами, бережном отношении с ними; воспитывать уважительное отношение к труду прачки.

Воспитывать доброжелательность к родным и близким, развивать коммуникативные навыки.

Формировать у детей моральные качества, навыки и привычки, необходимые для жизни в обществе.

Подвести детей к пониманию того, что все вокруг сделано руками людей, чтобы детям в детском саду было интересно; воспитывать бережное отношение к вещам.

Познакомить детей с понятием отдых и показать его необходимость; формировать представление о том, что люди не только работают, но и отдыхают. Учить ценить свободное время.

Формировать представления о принадлежности к человеческому роду; воспитывать уверенность в себе, умение анализировать поступки, чувства, мысли.

Закреплять знания детей о транспорте (грузовом, наземном, воздушном), его назначении; активизировать словарь, развивать речь детей.

Учить детей обосновывать свой ответ, развивать монологическую речь.

Формировать наблюдательность, учить замечать изменения в природе, устанавливать причинно – следственные взгляды.

Я
Н
В
А
Р
Ь

1. «Музыка для кукол»

2. «Что значит быть вежливым?»

3. «Во что я обуваюсь?»

4. «Ложь человека не красит»

5. «Наша няня»

6. «Почему мама загрустила»

7. «Улыбка делает чудеса»

8. «Птицы – кто они?»

Автор: Алена Максимовна Батылина