Организованная непосредственно-образовательная деятельность тема «Что нам стоит дом построить»

Задачи: Обучающие:

- углублять знания детей и расширить словарь о людях строительных профессий, о строительстве домов; - формировать навыки непринужденного общения и активизировать словарь детей.

Развивающие:

- развивать конструктивные способности; - развивать мышление, речь, пространственную ориентировку, моторику пальцев; - развивать эмоциональную сферу ребенка и его способности к рефлексии.

Воспитательные:

- воспитывать уважение к труду строителей - воспитывать желание прийти на помощь.

Методы и примеры: наглядность, художественное слово, сюрпризный момент, пантомимика, пальчиковая гимнастика, музыкальное сопровождение, поощрение.

Оборудование: картинки с различными видами домов, людьми строительных профессий и инструментов, листы картона с размазанным пластилином, камушки, спички,ракушки, песок.

Ход

(дети стоят на ковре)

Педагог: Все мы вместе встали в круг.

Справа друг и с лева друг.

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Педагог: Ребята, по моему я слышала, что к нам в дверь кто – то стучал.

Ребенок (кошка): « Здравствуйте, это я стучала к вам . Я пришла к вам с просьбой. У меня большое горе, дом сгорел мой весь дотла. Помогите мне, ребята, построить новый дом. Как, вы, согласны?»

Дети: Да!

Педагог: Конечно же, мы поможем тебе кошечка, и посоветуем какой дом лучше построить. Но для начала давайте рассмотрим, какие бывают дома.

(Дети вместе с педагогом рассматривают иллюстрации различных видов домов и называют их)

Дети: Дома бывают деревянные, блочные, кирпичные, из бетонных плит.

Педагог: Какие строительные материалы необходимы для строительства дома?

Дети: Кирпичи, бетон, песок, дерево, стекло, пластик.

Педагог: Посмотрите сколько у меня разного строительного материала на столе. Давайте с вами выберем тот материал, из которого можно построить очень крепкий, прочный дом.

Педагог: Для постройки нового дома нужна работа людей со специальными профессиями. Какие вы знаете строительные профессии? Кто изображен на моих картинках?

( Ответы детей.)

Дети: Каменщик, моляр, электрик, сантехник.

Педагог: А теперь давайте подберем рабочий инструмент для каждого специалиста.

(Дети выполняют задание, кто затрудняется педагог помогает)

Педагог: Что нам стоит дом построить! Нужно вырыть котлован А потом поставить рельсы, Подвести по рельсам кран. И в хорошую погоду Подвести тепло и воду Это все? - Нет! Потом Начать и закончить новый дом.

Пластические этюды.

Педагог: Ребята, представьте, что вы строители. Я буду называть вам действия, а вы будете изображать. – Вы строители. Наливаете краску в ведро, красите стену, кладете кирпич на кирпич, забиваете гвозди молотком, сверлите дырки дрелью, открываете и закрываете замок, ставите лестницу, поднимаетесь по лестнице. А кто может еще придумать, что делают строители, а мы покажем все вместе.

Педагог: Молодцы! Перед тем как приступить к строительству дома, давайте хорошо разомнем наши пальчики.

Упражнение на развитие мелкой моторики. Чтение сопровождается мимикой, действиями пальчиков и рук.

Пальчики – строители.

Пальчики – мальчики, вы – строители, На стройке поработать, не хотите ли? Этот пальчик цемент засыпает, Этот пальчик песок засыпает, Этот воду туда добавляет Этот включает бетономешалку Чтобы раствор был похож на сметанку.

Педагог: Ну а теперь можно приступить к строительству. Ребята, я предлагаю подойти к столам выбрать материал, из которого вы будете строить дом и приступить к работе.

(Два ребенка строят дом из песка в песочнице, два ребенка из спичек на размазанном пластилине на картоне, два ребенка из камушек, два ребенка из ракушек, два ребенка из конструктора.) Во время работы звучит спокойная музыка.

Педагог: Сейчас мы составим проект разных домов и предложим их нашей гостье Кошечки, а она выберет себе тот, который ей больше понравиться.

Педагог: Закончили? Молодцы! А теперь мы покажем наши работы кошечке и расскажем из чего мы их делали.

Педагог: Мы с кошечкой считаем, что все дома великолепны, необычны, оригинальны, здесь может поселиться не только тетя Кошка, но и маленькие котята, всем хватит места!

Педагог: Ребята, а как ваше настроение? Вы рады, что смогли помочь кошке?

(Ответ детей.)

Педагог: Если вам понравилось составлять проекты домов, то зажгите свет в окошке вот в этом доме, который мы с вами рисовали, а если нет – то не зажигайте.

(На стене висит нарисованный дом с пустыми окошками. Дети подходят к рисунку и на каждое окошко наклеивают квадратик самоклеющей пленки.)

Педагог: А сейчас давайте поиграем с тетей Кошкой.

( Дети играют на ковре в игру, Кошечка.)

Педагог: Ну а теперь пора прощаться. Мы с вами дружно потрудились. Давайте напоследок построим пирамиду дружбы.

(Дети делают пирамиду из кулачков, все вместе произносят: “ Всем спасибо, до свиданья! “)