Наши крошечные соседи по планете

П.С.: Насекомые - это живые существа. Они очень маленькие, их нужно защищать, потому что они полезные.

Цели: Дать детям представление о внешнем виде насекомых (муравьи, пчёлы, пауки – моделирование), познакомить детей с взаимосвязью любого животного организма со средой обитания, воспитывать бережное, заботливое отношении ко всему живому.

Методические приёмы: Загадки о насекомых, д/и «Насекомые», чтение стихов, инсценировка, правила поведения в природе.

Оборудование: картинки с изображениями насекомых, модель насекомого, шапочки муравья, бабочки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

- На какой планете мы живём? (Мы живём на земле).

- Кто ещё живёт рядом с человеком? (Животные, птицы, насекомые, растения и т.д.)

Сегодня мы поговорим с вами о наших самых маленьких соседях по планете – о насекомых.

- Вот уже наступила весна, солнце с каждым всё ярче припекает, становится тепло и появляются насекомые. Какие, назовите? (Майские жуки, комары, мошки, бабочки, мухи, кузнечики, муравьи и т.д.)

- Давайте посмотрим, что есть у каждого насекомого, как они устроены? (Детям предлагается рассмотреть модель насекомого). (Туловище, голова, сколько ног, чем покрыто тело, какие крылья, чем питается)

- Тело насекомого состоит из трёх члеников, каждый из которых имеет свою пару ног. У насекомых 6 ног, есть глаза, усики. Многие насекомые прекрасно летают.

- Чем же питаются насекомые?

- Как размножаются насекомые? (Рассмотреть картинки: яйца, личинки, куколка, насекомое).

- О насекомых придумано много загадок. Например:

1. Нос как спица, острый да тонкий,

А голос звонкий. (Комар)

2. Не мотор, а гудит, не пилот, а летит,

Не змея, а жалит (Пчела).

3. Шевелись у цветка все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (Бабочка)

4. Жу-жу, жу-жу, я на ветке сижу,

Я на ветке сижу и звук «ж» твержу. (Жук)

5. Сам мал, а незаметно хожу, больше себя ношу. (Муравей).

- Живут насекомые повсюду: и на суше, и водоёмах, в горах, в пустыне. Не встречаются насекомые только в море. Человек в жизни постоянно сталкивается с насекомыми. Одни приносят ему вред, а другие пользу. С вредными насекомыми приходится вести борьбу.

Приводится д/и «Насекомые». Цель: при рассматривании картинок рассказать, какую пользу приносит то или иное насекомое. Например, пчела собирает нектар, делает мёд, муравей – «санитар леса» и т.д. (Комар, паук, червяк и т.д.)

- Ребята, а вы как думаете, можно ли убивать червяка или паука за их неприятный внешний вид, ведь мы больше и сильнее их? (Ответы детей)

- Оказывается, в природе нужны все насекомые, не только красивые, но и некрасивые, и даже вредные. И, представьте себе, если однажды в один миг исчезли все насекомые?

- Да, ребята, правильно. Нет насекомых, значит, нет и птиц; нет птиц - нет леса., негде жить другим видам животных. Потому что в природе всё взаимосвязано и зависит одно от другого. Хоть насекомые и очень маленькие, но жизнь без них на Земле невозможна. Об этом написаны стихи, давайте послушаем.

Жучок

Жу-жу! Жу-жу! Вы слышите?

Жу-жу! Я здесь – жучок.

Меня зачем-то посадил мальчишка в коробок.

Не перевернутся в коробке,

Не встать на лапки мне,

Нельзя расправить крылышки,

Прижать их к спине, так тесно.

Даже не могу пошевелить усами,

Но неужели, жу-жу-жу,

Не знаете вы сами,

Что очень плохо, плохо мне

В закрытом коробке,

Что я мечтаю в темноте о свежем ветерке?

Там, на лугу - трава, цветы

И бабочки в полёте,

А мне так грустно в коробке.

Ну как вы не поймёте?

Кузнечик в неволе

Сгреб кузнечика рукой на лугу Антошка.

В кулаке принёс домой: «Спой мне хоть немножко,

Ты весь день до темноты на лугу стрекочешь,

Почему же в банке ты спеть совсем не хочешь?»

Но кузнечик тих и нем, лишь скребётся в донце,

Будто жалуется всем: «Грустно мне без солнца,

Мне стеклянный этот круг холоден и тесен,

Отпусти меня на луг, в мир цветов и песен.

Приходи ко мне потом, я тебе за это

Не смолкая день за днём, буду петь всё лето»

- Давайте вспомним песенку о муравье «Не обижайте муравья».

Чему учит эта песенка?

Инсценировка

Появляется плачущий муравей.

Воспитатель. Что случилось муравьишка?

Муравей. Нас обидел злой мальчишка

Он нам лапки отдавил,

Муравейник разорил. (Плачет)

Появляется бабочка

Воспитатель. Бабочка-красавица, что в лесу случилось?

Скажи, какое горе с тобою приключилось?

Бабочка. Мальчишка злой меня поймал,

Крылышко мне сломал.

Не могу теперь летать, как же мне горевать?

Воспитатель. А как зовут этого злого мальчика,

Который всё это натворил?

Муравей. Егор!

Воспитатель. Подойди сюда, Егор, серьёзный будет разговор.

Много бед ты натворил, муравейник разорил,

Поломал в лесу кусты, на поляне рвал цветы,

Бабочке крыло сломал. А ведь ты уже не мал!

Мы не пусти тебя в лес, уходи из этих мест!

Егор (испугано). Ой, простите, простите меня!

Я не буду природу губить!

Воспитатель. Ребята, надо научить Егора правилам поведения в лесу.

Беседа по картинкам «Правила поведения в лесу».

Воспитатель. Что мы узнали нового и интересного на сегодняшнем занятии?