материалы для беседы с детьми о безопасном поведении с водой
Материалы для беседы с детьми
о безопасном поведении с водой
Правила доктора Неболейко
Цель: закрепить представления о необходимости соблюдать правила личной гигиены, о безопасном поведении во время гигиенических процедур.
1.Рассмотри первый рисунок:
Познакомься, это доктор Неболейко. Он лечит людей, а поэтому должен много знать о болезнях. Сейчас наш доктор занят, он с помощью микроскопа (увеличительного прибора) изучает мельчайшие организмы, которые не видны человеческому глазу, «микробы». Посмотри: микроскоп во много раз увеличил каплю грязной воды. Сколько здесь микробов! Если выпить такую воду, можно заболеть. Микробы тем и опасны, что находятся повсеместно и, попадая в организм человека, могут вызвать болезни. Но, к счастью, наш организм способен оградить себя от этого. Во-первых, все наше тело покрыто кожей. Кожа защищает тело от внешних воздействий. Очень много микробов скапливается на наших руках. Руками мы касаемся разных предметов на улице, в местах, где много народу, руками гладим наших питомцев-животных, общаясь с ними.
Почему надо мыть руки?
Когда мы моем руки?
Запомни правила доктора Неболейко:
3.Рассмотри третий рисунок.
На нем изображены средства защиты от микробов. Рассмотри рисунок и перечисли эти средства.
Расскажи, как ими надо пользоваться и когда?
Рассмотри рисунки:
Что делает мальчик?
Почему нельзя прыгать в ванной?
Нельзя прыгать в ванной – можешь поскользнуться , упасть и захлебнуться!
Что делает девочка?
Почему нельзя играть с водопроводным краном?
Нельзя играть с водопроводным краном- можно ошпариться (обжечься) горячей водой.
Правила поведения на воде
Цель: закрепить знание правил безопасного поведения около водоема летом.
Задания для детей:
Отгадай загадку: Солнце печет. Липа цветет. Рожь поспевает. Когда это бывает? (Летом)
Рассмотри рисунки. Какое время года изображено на них?
Запомни и обязательно выполняй самое главное правило поведения на воде: входить в воду, плавать, играть в воде можно, если с тобой есть кто-нибудь из взрослых.
2. Рассмотри второй рисунок. Составь рассказ по этому рисунку, отвечая на вопросы.
Где находятся дети?
Что делает мальчик, который находится ближе всех к берегу?
Найди и покажи мальчика в лодке. Опиши, во что он одет.
Что случилось с мальчиком на спасательном круге?
Определи, кто находится дальше от берега: мальчик с мячиком или мальчик на спасательном круге?
Как ты думаешь, что может случиться, если мальчик на спасательном круге не умеет плавать?
Запомни правило: если не умеешь плавать, не заплывай далеко от берега даже на круге.
3.Рассмотри третий рисунок.
Что делает мальчик?
Как мы называем людей, которые ловят рыбу?
Где он сидит? Как ты думаешь, это далеко от берега или близко? А если далеко от берега, то там должно быть глубоко.
Представь, мальчик-рыбак резко взмахнул удочкой и потерял равновесие. Что может произойти?
Запомни правило: будь очень осторожен, если находишься у воды, и постарайся, чтобы рядом с тобой был кто-нибудь из взрослых.
4.Рассмотри четвертый рисунок:
Что делают дети? Побеседуй со взрослым и выясни, опасно ли плавать на предметах. Попробуй самостоятельно сформулировать правило:
Плавать на предметах очень опасно.
5. Рассмотри рисунки:
Где гуляет мальчик?
Как ты думаешь, можно ли подходить так близко к краю набережной?
Что более безопасно: идти по набережной или бежать и прыгать?
Попробуй самостоятельно сформулировать правило:
Бегать и прыгать около воды – опасно: можно поскользнуться и упасть в воду.
Что делает девочка?
Что может произойти, если играешь в мяч рядом с водой?
Что случилось с девочкой?
Попробуй самостоятельно сформулировать правило:
Не наклоняйся вниз головой над водой- можешь упасть в воду, захлебнуться и утонуть!
Что надо сделать, еслимяч упал в воду?
Кого надо попросить о помощи?
Где безопасно можно играть с мячом?
Автор: Алябьева Ольга Алексеевна