Лягушка

В старшей группе

Тема: «Лягушка»

Программные задачи:

Изменить у детей традиционно-неприязненное отношение к лягушкам. Уточнить и расширить представления детей о лягушке как безобидном и полезном в природе существе. Показать развитие лягушки от икринки до взрослой особи. Обратить внимание на внешний вид, строение лягушки как на отражении ее приспособления к условиям окружающей среды и образу жизни. Воспитывать бережное и уважительное отношение к образу жизни живых организмов.

Развивающая среда: игрушка-лягушка, картинка лягушки, картинки с изображением развития лягушки от икринки до взрослой особи, карточки с изображением пищевой пирамиды-цепочки, «Болото», стакан с водой и трубочки, фланелеграф, квадраты зеленого цвета 10х10 для конструирования оригами поделки лягушка, глазки.

Предварительная работа: чтение сказок: «Царевна-лягушка» русская народная, «Теремок» русская народная, «Жаба» Погодина, «Лягушка путешественница» Гаршина, «Серая звездочка» Заходер., конструирование оригами лягушка.

Ход занятия.

Воспитатель приглашает всех войти в группу, сесть на коврик.

Загадка: У болотной мягкой кочки,

Под зелененьким листочкам

Притаилась попрыгушка-

Пучеглазая … (лягушка)

Конечно, это лягушка, о которой мы с вами сегодня и поговорим.

Ставлю в центр игрушку-лягушку мягкую.

Воспитатель:

-Посмотрите, какой гость сегодня у нас в группе.

Дети называют, любуются лягушкой, гладят ее.

Воспитатель:

-А вот в природе, как встречают лягушку, немногим хочется ее погладить, потому что у нее голая, скользкая и холодная кожа, и нередко ее считают противным, неприятным, безобразным существом. Но это мнение ошибочное. На самом деле это самое безобидное, полезное и необходимое в природе существо. Почему?

Дети:

Потому что лягушка поедает наших вредителей: мух, комаров, тлю. Лягушки могут жить и в воде и на земле.

Воспитатель:

-Правильно. Лягушку относят к классу земноводных. В народе лягушку называют квакушкой и делают ее доброй героиней многих сказок. Какие сказки о лягушках вы знаете?

Дети:

«Лягушка путешественница» Гаршина, «Царевна-лягушка» русская народная, «Теремок» русская народная, «Жаба» Погодина, «Серая звездочка» Заходера.

Воспитатель: Лягушек можно встретить летом во многих местах, потому что они бывают разные. Жить могут в болоте, в озере, в реке и в траве. Отсюда и произошли их названия. В болоте живет болотная лягушка, а в озере- какая? (озерная, в траве? (травяная, в реке? (речная). От цвета окружающей среды зависит и цвет лягушки. Если лягушка живет в траве, на земле (показываю картинку) ее окраска бурая под цвет земли, а вот в воде лягушки – зеленого цвета, под цвет водорослей, листьев кувшинок и других растений (показываю картинку). Такая окраска делает ее незаметной от хищников, которые могут лягушку съесть.

- А теперь давайте рассмотрим лягушку игрушку. Сколько у нее лапок? (четыре)

-Какие они? (передние короче задних)

-Какое строение лапок позволяет лягушке передвигаться? (перепончатое)

- Как? (прыжками)

Продолжаем рассматривать лягушку.

Воспитатель:

-Посмотрите на ее голову. Она какая? (большая и нет шеи)

-А какие у нее глаза? (выпуклые, потому и зовут ее пучеглазая)

-А какой у нее рот? (большой)

Во рту у лягушки язык длинный и липкий (рассматриваем картинку, где лягушка выбрасывает свой длинный язык и ловит пищу- комара)

-А чем питается лягушка? (рассматриваем картинки с изображениями насекомых, которыми питается лягушка)

-А кто знает, чем дышит лягушка? (воздухом)

У лягушки, как и у человека, есть легкие и ноздри.

Предлагаю детям глубоко вздохнуть.

-Чем мы дышим? (тоже воздухом)

Воздух невидим, но его много вокруг нас, он есть и в воде, и там мы можем его увидеть.

Опыт «Как увидеть воздух».

Предлагаю детям подойти к столам, где стоят стаканы с водой и трубочками. Дети дуют в трубочки и видят много пузырьков воздуха. В любом водоеме есть воздух, им дышат водные животные, в том числе и лягушки.

А теперь давайте подойдем к столу. И так, мы уже знаем, чем дышат лягушки, что едят. Давайте попробуем построить пищевую пирамиду. (Стоит пирамида, где сделана среда обитания всего живого (земля, вода, лес, трава, воздух),необходимые карточки вставляются в разрезы).

-А вот кто это? (аист)

-Можем мы его добавить к этой цепочке? (можем)

-Это все сообщество, живущих у воды. А человека можем сюда добавить? (нет)

Но человеку необходимо общение с этим сообществом. Он приходит к реке, отдыхает, ловит рыбу, любуется красотой природы и должен беречь эту красоту.

Воспитатель уточняет, кого боятся лягушки? (аиста, цапли, журавля)

-Предлагаю детям сесть на стулья.

-Какое сейчас время года?

-Поздняя осень.

-Как вы думаете, что сейчас происходит с лягушками?

Зимуют лягушки в компаниях на дне водоемов или где-нибудь под камнями, в трухлявых пнях, в норах грызунов. Бывает, зимой лягушки вмерзают в лед, а весной все равно пробуждаются живыми и здоровыми. Вот и лягушки так же дышат, но только не зимой. В состоянии зимнего покоя они дышат не легкими, а кожей. Именно это помогает им пережить трудное и холодное время.

Воспитатель сообщает, что лягушек разбудит весна, солнце. И тогда у лягушек появляются детки. Рассказываю и показываю на фланелеграфе развитие лягушки от икринки до взрослой особи.

Весной на реке, на камышах, водорослях, в воде можно увидеть икринки, словно желе на воде. Вначале икринка яркая, вокруг нее круглая яйцеклетка - желе, потом икринка темнеет, растет, у нее появляется хвостик, потом задние лапки, позднее и передние (рассказ сопровождаю показом рисунка). Это головастик. У него хвостик, который потом исчезает. Вот так появляются на свет лягушата, которые радуются весне, теплу и принимают участие в лягушачьих концертах. В народе есть примета: если лягушки запели, значит, пришла настоящая весна и можно все высаживать в огородах.

А чтобы наше занятие нам запомнилось, давайте сконструируем игрушку-лягушку. Садимся за столы и делаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

Две веселые лягушки
(Дети сжимают руки в кулаки и кладут их на стол пальцами вниз)

Ни минуты не сидят
(Резко распрямляют пальцы руки как бы подпрыгивают над столом)

Ловко прыгают подружки.
(Кладут ладони на стол)

Только брызги вверх летят.
(Резко сжимают кулаки и опять кладут их на стол)

(напоминаю последовательность изготовления лягушки оригами) .

Дети самостоятельно конструируют игрушку. По окончанию работы воспитатель предлагаю посадить лягушек в «болото». (Звучит запись лягушачьего концерта)

Итог: Где живут лягушки?

Чем питаются?

Как зимуют?

Что нового вы узнали?

Что больше всего понравилось?

-Ребята, вы очень понравились нашему гостю- лягушке. Она надеется, что вы запомните все, о чем мы говорили, никогда не будете обижать ее друзей.