Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

«Знакомство со свойствами и качествами бумаги и ткани»

Скачать
26.89 КБ, 1382000.docx Автор: Гаврилова Анна Валентиновна, 18 Янв 2016
Скачать
26.89 КБ, 1382001.docx Автор: Гаврилова Анна Валентиновна, 18 Янв 2016

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в средней группе

«Знакомство со свойствами и качествами бумаги и ткани»

Задачи:

1. Познакомить детей со свойствами бумаги (непрочная, рвется, мнется, ее можно склеить) и ткани (прочная, ее трудно порвать, мнется меньше, чем бумага, ее можно сшить).

2. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам, особенно к книгам.

Оборудование и материалы:

Кукла Катя, бумажные ленты и ленты из ткани у воспитателя и на каждого ребенка; предметы, сшитые из ткани и склеенные из бумаги.

Ход занятия.

Воспитатель приносит в группу куклу.

Воспитатель - Посмотрите, к нам пришла кукла Катя. Она сегодня идет к подружке на день рождения и хочет, чтобы мы завязали ей бантик. Она принесла вот такую бумажную ленту и просит завязать из нее бантик. Я ей говорю, что из бумажной ленты бантик не получится, а она не верит, говорит, что эта бумажная лента очень красивая.

Воспитатель - Как вы думаете, ребята, получится из бумажной ленты бантик или нет? (Предположения детей.). Чтобы Катя убедилась, что из бумажной ленты бантик не получится, давайте попробуем его завязать.

Воспитатель начинает завязывать бант из бумажной ленты, сильно тянет за концы так, чтобы лента порвалась.

Воспитатель - Ребята, что произошло с бумажной лентой? (Она порвалась). Почему порвалась бумажная лента? (Вы сильно потянули. Другие предположения детей).Бумажная лента порвалась, потому что она непрочная. Скажите все вместе это новое слово.

Дети повторяют слово хором и индивидуально по просьбе воспитателя.

Воспитатель - Максим, почему порвалась бумажная лента? (Потому что она непрочная). А ты, Настя, как думаешь?

Воспитатель - Вот, видишь, Катя, не получился бант из бумажной ленты, потому что бумага непрочная, она рвется. Но ты не расстраивайся, у меня есть лента из ткани. Давайте, ребята, попробуем завязать бантик из этой ленты.

Воспитатель завязывает бант из капроновой ленты и приговаривает: «Вот как сильно потяну ленточку, чтобы бантик не развязался».

Воспитатель - Ребята, лента из ткани порвалась? (Нет). А как вы думаете, почему бумажная лента порвалась, а лента из ткани не порвалась? (Предположения детей).Бумажная лента порвалась, потому что бумага какая? (Непрочная). А лента (из ткани не порвалась, потому что ткань какая? (Прочная). Повторите слово «прочная» все вместе. (Дети повторяют новое слово хором и индивидуально).

Воспитатель - Катя, посмотри, а у ребят на столах тоже ленточки лежат. Ребята, найдите бумажную ленточку, возьмите ее и покажите Кате. Ваня, какую ленточку ты взял? (Бумажную). А ты, Юля?

Воспитатель - Теперь, ребята, возьмите бумажную ленту за края и потяните ее.(Если дети не поймут, что нужно делать, воспитатель должен показать на своей ленте).Что произошло с бумажной лентой? (Она порвалась). Почему бумажная лента порвалась? (Потому что она не прочная. Воспитатель должен спросить нескольких детей).А теперь возьмите ленту из ткани и потяните ее. Лента из ткани порвалась? (Нет). А почему? (Потому что она прочная).

Воспитатель - У вас на столах есть еще одна бумажная лента. Положите ее на ладошку, сожмите в кулачок, потом разожмите. Что произошло с бумажной лентой?(Она помялась). Да, бумага не только рвется, она еще и сильно мнется. Попробуйте ее разгладить. Получилось? (Нет). Не разглаживается бумажная лента.

Воспитатель - А теперь положите на ладошку ленту из ткани, сожмите кулачок, разожмите. Лента из ткани помялась? (Помялась, но немного). Ткань почти не помялась. Вот, Катя, теперь ты будешь знать из какой ленты лучше завязывать бантик. Из бумажной ленты не завязывай. Почему, ребята? (Потому что она рвется, непрочная и мнется). А вот из ткани бантик получится очень красивый, потому что ткань прочная, не рвется, а если мнется, ее легко можно разгладить утюгом.

Воспитатель - Посмотрите, у меня в руке две короткие бумажные ленточки, а мне нужна одна длинная. Кто знает, как мне их соединить? (Предположения детей). Да, бумагу можно склеить. Мы же клеим бумагу на занятии по аппликации.(Воспитатель предлагает кому-нибудь из детей помочь ей склеить бумажные ленты).

Воспитатель - А как мне соединить две короткие ленточки из ткани, чтобы получилась одна длинная? (Предположения детей).

Если дети скажут, что ленточки нужно склеить, воспитатель склеивает их и, потянув за концы, показывает, что ленточки не соединились.

- Ленточки из ткани можно сшить. (Сшивает две ленточки).

Сегодня вы узнали, что бумага очень непрочная, она мнется, и поэтому с предметами из бумаги надо обращаться очень осторожно, чтобы их не смять и не порвать.

- Сейчас вы пройдете по группе, каждый найдет и принесет нам с Катей один предмет из бумаги.

(Дети расходятся по группе и каждый приносит по одному предмету из бумаги, которые заранее разложены по всей группе. Когда ребенок отдает воспитателю предмет, воспитатель просит назвать предмет и сказать, из чего он сделан или употребить слово «бумажный»).

- Бумажные предметы вы нашли. А сейчас принесите мне по одному предмету из ткани.

В конце занятия воспитатель предлагает детям сесть, берет в руки книгу и говорит:

- Книга сделана из бумаги, значит, она не прочная и ее легко можно порвать, если неаккуратно с ней обращаться. Порванную книгу уже не хочется смотреть, ее нельзя будет читать. Поэтому вы теперь знаете, что бумага непрочная, легко рвется, и будете с книгами обращаться бережно. И в нашем книжном уголке книги всегда будут красивые и их приятно будет читать.

Экологическая шоу - викторина

«Счастливый случай»

Цель: Продолжать экологическое образование детей. Воспитать любовь к природе, бережное отношение к окружающей среде. Закрепить знание детей полученные на занятиях.

Ход викторины

Ведущий: Читает стихотворение

«Ты человек, люби природу»,

Хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах

Не расточи её полей.

В вокзальной сутолоки века

Ты оценить её спеши.

Она твой давний добрый лекарь

Она союзница души.

Не жги её на прополую

И не исчерпывай до дна.

И помни истину простую –

Нас много, а она одна.

(В. Шефнер)

Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир природы.

В игре принимают участие две команды «Берёзка» и «Лесовичок».

Мы начинаем нашу игру

«Счастливый случай»

Первый гейм – «Разминка»

Ведущий: Команды должны за одну минуту на максимальное количество вопросов.

Вопросы для команды «Берёзка» (ставим песочные часы)

- Домик для птиц, сделанный человеком (скворечник)

- Сколько времён года? (4)

- Третий день недели? (среда)

- Зимняя квартира медведя? (берлога)

- Дерево с белой карой? (берёза)

- Первый весенний цветок? (подснежник)

- Что наступает после лета? (осень)

- По чему птицы летают? (по воздуху)

- Кого считают лесным доктором? (дятла)

А теперь вопросы для команды «Лесовичок»

- Сколько дней в недели? (7)

- Самое жаркое время года? (лето)

- Квартира лисы? (нора)

- Цветок для гадания? (ромашка)

- Первый месяц весны? (март)

- Зимой и летом одним цветом? (ель)

- Какая птица извещает о приходе весны? (скворец)

- Его считают большим трусишкой? (заяц)

- Птица говорливая, самая болтливая? (сорока)

Слово жюри. (Жюри объявляет условия первого гейма)

Продолжаем нашу игру

Второй гейм «Заморочки из бочки»

(звучит музык, вносят бочонок)

Ведущая: Каждой команде предоставляется возможность достать из бочки бочонок с

номером.

Начнём с команды «Лесовичок». (Участник команды достаёт бочонок и

объявляет номер.)

Ведущий зачитывает вопросы по очереди то одной команде, то другой команде.

На обсуждение даётся 10 секунд.

1. 1. Если судить по названию – зверёк, должен быть белым. А он – рыженький

летом и серо-рыжеватый зимой. Узнать этого ловкого зверька можно по пушистому хвосту и кисточкам на ушах. (белка)

1. 2. Диалог кукол на ширме: Сова и Белка.

Белка: Тётушка сова, тётушка сова!

Сова: Ух - ху, ух – ху. Что случилось малыш?

Белка: В нашем лесу такие чудеса! Лес ожил. Птицы прилетели, гнёзда все

себе вьют, а одна птица гнезда не вьёт, а яйца свои откладывает в

чужом гнезде и улетает.

Сова: Да, эта птица никогда не высиживает яиц, инее кормит своих птенцов.

Белка: Как же зовут эту птицу?

Ведущий: Итак, вопрос. Как зовут эту птицу? (кукушка)

1. 3. В народе это дерево часто называют «сладким». Нет, конфеты на нём не растут

Но посмотри, как во время цветения на это дерево летят пчёлы, и мёд потом будет самым вкусным душистым. (липа)

1. 4. Диалог дятла и клеста на ширме.

Клёст: Смотрю дятел, на твой нос и сравниваю со своим. Твой прямой как

стамеска, а мой как две кривые отвёртки. И всё – таки мой, криво, получше

твоего прямого будет.

Дятел: И чего в нём кривом хорошего?

Из под моего прямого толь щепки летят!

Клёст: В том-то и беда, что ты стамеской своей деревья портишь, а я отвёрткой

кривой всего лишь чешуйки на шишках отгибаю, семена достаю.

Глядишь, одно – другое семечко уроню, оно и прорастет.

Выходит, я лес сажаю, а ты его рубишь. И всё из-за твоего прямого носа.

Полюбуйся на свои труды: деревья как испортил.

Дятел: Так это больные деревья. Я их от жуков спасаю вот этим самым носом.

Не зря меня «лесным доктором » прозвали.

Клёст: Ну, не знаю, не знаю. (улетает)

Ведущий: Внимание, вопрос: Определите на клюв какой птицы похож инструмент на

на подносе. (отвертка и стамеска)

Мини – гейм «Ты – мне, я тебе»

(участники по очереди задают вопросы друг другу)

«Берёзка»: Почему сороку называют белобокой? (у неё белые бока)

«Лесовичок»: Кто из животных родится трижды прежде, чем стать взрослым?

(Бабочка. В её развитии три стадии: яйцо – гусеница – кокон)

«Берёзка»: Какой зверёк спит вниз головой? (летучая мышь)

«Лесовичок»: Верхняя сторона этих растений холодная, как злая мачеха в сказке,

а нижняя – нежная, тёплая, как родная мать. (мать – и – мачеха)

«Берёзка»: Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят весной между

Большими остроконечными листьями. А летом на листе цветков –

красная ягода. Но не бери её в рот – она ядовита. (ландыш)

«Лесовичок»: Этот кустарник ближайший родственник садовой красавицы, царицы

цветов розы. (шиповник)

Музыкальная пауза

Третий гейм: «Тёмная лошадка»

Ведущий: Следующий гейм - «Тёмная лошадка» . Но это не значит, что вести его

будет «Сивка – бурка» или «Конёк – горбунок». А кто же тогда, спросите

вы? Попробуйте догадаться как его зовут? Придёт к вам волшебник. Любит

этот волшебник в поле руками махать, да птиц пускать. Каждая птица со

своим именем. Махнул один раз – и полетели первые три птицы. Стало

холодно, пошёл снег. Махнул второй раз – и полетела вторая тройка снег

начал таять, на полях появились цветы. Махнул третий раз – полетела третья

третья тройка. Стало жарко, душно… Махнул четвертый раз – и полетели

ещё три птицы. Подул ветер, сорвал листья, посыпал чистый дождик

Как же зовут этого волшебника? (Старик – Годовик)

(Выходит Старик – годовик, читает стихотворение загадку Е. Труттовой

«В гостях у радуги».)

Спрашивает о каких четырёх художниках в них говорится?

Раздаёт играющим командам по 4 чистых листа бумаги и предлагает

Нарисовать времена года.

Жюри оценивает рисунки.

Четвёртый – гейм . «Гонка за лидером»

Ведущий: Итак мы подошли к последнему гейму – «Гонка за лидером». Это испытание

могут выдержать только самые смекалистые, сообразительные.

Вопросы команде «Лесовичок»

Верите ли вы, что…

- Лимон – это фрукт? (да)

- У слизняка 30 тыс. зубов? (да)

- Органы вкуса у бабочки находятся на усиках? (нет, на ногах)

- Зайцы спят с открытыми глазами? (да, у них короткие веки)

- Лупа сама не светит, а только отражает

солнечный свет? (да)

- Синица самая маленькая птица? (нет. Королёк)

- Бамбук – это дерево? (нет. Трава)

- Киви – это птица? (да)

Вопросы команде «Берёзка»

Верите ли вы, что…

- Арбуз – это ягода? (да)

- Червей называют слугами земли? (да)

- Орган слуха у кузнечика на голове? (нет. На ножках)

- Солнце – это звезда? (да)

- Лось не вязнет на болоте? (да)

- Стрижи садятся на землю? (нет. У них большие крылья)

- У кустарника один ствол? (нет. Несколько стволиков)

- Грач зимующая птица? (нет. Перелётная)

Ведущий: Сегодня мы совершили увлекательное путешествие в мир родной природы.

Но каждый из нас должен понимать, что прекрасный и необъятный мир очень

раним и хрупок. Мы должны с любовью и уважением относится к природе.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей!

Украсим всю землю цветами, садами

Такая планета нужна нам с вами.

Закончилась наша шоу – викторина. Просим уважаемое жюри подвести

итоги объявить победителя.

(Награждение победителя)


Автор: Гаврилова Анна Валентиновна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Познавательное развитие: «Знакомство со свойствами и качествами бумаги и ткани». Чернышова Олеся Викторовна 10 Ноя 2015
документ «Знакомство со свойствами и качествами бумаги и ткани» Гаврилова Анна Валентиновна 18 Янв 2016
документ «Знакомство со свойствами и качествами бумаги и ткани» Гаврилова Анна Валентиновна 18 Янв 2016
документ Конспект НОД по развитию речи для детей 1 младшей группы «Знакомство со свойствами бумаги и ткани» Барышникова Нина Ивановна 16 Окт 2015
документ Конспект непосредственной образовательной деятельности "Ознакомление со свойствами и качествами ткани в средней группе" Тараканова Аксана Александровна 19 Мар 2016
документ Мастер-класс " Развитие познавательной активности детей через ознакомление со свойствами и качеством бумаги. Техника «Пейп-арт» Гринкевич Людмила Николаевна 9 Мая 2015
разное Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в 1-ой младшей группе по теме: «Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов» Байдикова Галина Васильевна 20 Апр 2015
документ Конспект совместной деятельности с детьми «Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов» Трифанова Елена Алексеевна 19 Апр 2015
документ Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи во второй младшей группе "Знакомство со свойствами бумаги" Харитонова Светлана Викторовна 26 Окт 2015
документ Занятие по социально-бытовой ориентировке в подготовительной группе «Металл и фольга». Раздел «Знакомство со свойствами материалов» Боровкова Надежда Сергеевна 31 Мар 2015
документ Конспект открытого НОД по конструированию «Делаем снежки» (знакомство со свойствами бумаги) во 2-ой младшей группе. Ондар Анна Сергеевна 31 Мар 2015
разное "Знакомство со свойствами глины и песка" Гарипова Лилия Илгизовна 31 Мар 2015
документ «Знакомство со свойствами снега и льда» для детей II младшей группы Марченко Наталья Викторовна 31 Мар 2015
документ Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе. «Знакомство со свойствами дерева и металла». Экезли Валентина Михайловна 31 Окт 2015
документ Конспект занятия по экспериментированию в старшей группе «Знакомство со свойствами дерева и металла». Семенова Анастасия Владимировна 2 Апр 2016
документ Конспект НОД в средней группе « Знакомство со свойствами снега и льда» Демидова Татьяна Николаевна 7 Апр 2016
документ Ознакомление детей с качествами и свойствами предметов. Мирзаянова Чулпан Ягфаровна 18 Фев 2016
документ «Разные, разные ткани» Занятие по ознакомлению со свойствами тканей в старшей группе «Разные, разные ткани» Занятие по ознакомлению со свойствами тканей в старшей группе Коровушкина Марина Михайловна 30 Янв 2016
документ Конспект образовательной деятельности по поисково-исследовательскому направлению «Знакомство детей со свойствами ткани» с детьми старшей группы Старикова Танзиля Маратовна 18 Июл 2015
документ План - конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим с дошкольниками в подготовительной к школе группе Тема: «Знакомство со свойствами железа и дерева» Маврина Елена Александровна 30 Мар 2015
документ Комплексное занятие во второй младшей группе. Чтение детям русской народной песенки «Водичка, водичка…». Знакомство со свойствами предметов и воды. Маркизова Наталья Николаевна 6 Апр 2015
документ Знакомство со свойствами песка и глины Митина Людмила Александровна 6 Апр 2015
документ "Знакомство со свойствами глины и песка" Гарипова Лилия Илгизовна 31 Мар 2015
разное Знакомство детей со свойствами дерева и резины. Латышева Римма Александровна 31 Мар 2015
документ Знакомство со свойствами соли и сахара. Марфина Елена Анатольевна 30 Окт 2015
документ Конспект занятия в средней группе. «Знакомство детей со свойствами ткани» Чтение рассказа  Н. Носова «Заплатка». Григорян Анна Альбертовна 1 Апр 2015
документ «Знакомство со свойствами камней» Хасанова Ирина Владимировна 31 Мар 2015
документ Занятие «Ознакомление со свойствами сухого и мокрого песка» Джуманова Мадиня Халитовна 31 Мар 2015
разное Открытое мероприятие для родителей с элементами ТРИЗ-технологии по развитию речи и ознакомлением с окружающим миром «Ознакомление со свойствами стекла». Новикова Ольга Александровна 1 Апр 2015
документ Тема: «Ознакомление детей со свойствами дерева и метала» Яскевич Инна Владимировна 14 Сен 2015
документ Развитие речи и ознакомлением с окружающим миром «Ознакомление со свойствами стекла» в старшей группе Кренделева Марина Сергеевна 28 Окт 2015
документ Конспект непосредственно образовательной деятельности по проекту «Свойства ткани и бумаги» «Платье для мамы». Рыжова Юлия Анатольевна 4 Апр 2015
документ Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром: «Свойства бумаги и ткани» Тажекенова Сауле Александровна 7 Янв 2016
документ Конспект познавательного занятия "Знакомство со свойствами воздуха и воды" в старшей группе. Обухова Людмила Георгиевна 30 Мар 2015
документ Конспект НОД "Знакомство со свойствами снега и льда" Демьянова Светлана Александровна 23 Ноя 2015
документ Материал на тему "Знакомство со свойствами песка и глины" Галина Александровна Носова 6 Дек 2015
разное Конспект занятия.Тема:"Знакомство со свойствами дерева и металла"(средняя группа) Ромащенко Юлия Анатольевна 6 Дек 2015
документ Конспект занятия по экспериментированию в старшей группе «Знакомство с магнитом и его свойствами» Казакевич Оксана Владимировна 30 Мар 2015
документ Конспект занятия по экологии для детей старшего возраста «Знакомство детей с водой и её свойствами» Попова Наталья Николаевна 30 Мар 2015
документ Конспект НООД по опытнической работе на тему «Знакомство детей с водой и ее свойствами» в средней группе Ильмукова Мария Сергеевна 21 Авг 2015