«Путешествие по городу».

Тема: «Путешествие по городу». Цель: расширять представление детей об окружающем мире. Задачи: Образовательные: - уточнять и расширять знания детей о профессиях людей; - уточнять и актуализировать словарный запас по теме; - продолжать обучение умениям ролевого взаимодействия, реализовывать и развивать сюжет игры. Развивающие: - развивать познавательные интересы; - совершенствовать грамматический строй речи, развивать связную речь; - развивать наблюдательность, мыслительную активность, умение ориентироваться в пространстве. Воспитательные: - формирование сплочения детского коллектива, повышать уровень игрового взаимодействия между детьми; - воспитывать эстетические и нравственные чувства, умение играть и работать сообща; - воспитывать доброе и уважительное отношение к труду людей разных профессий. Интеграция образовательных областей: Доминирующая образовательная область: Социализация. Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье, физическая культура, музыка. Оборудование: модель автобуса из стульчиков, руль, сумка с 10 билетами; знак «красный крест», халат врача-4, градусник, стетоскоп, шприц, скальпель, витамины, микстура, шпатель, таблетки, пипетка, таблица с буквами, куклы; трельяж, одежда парикмахера, накидка для клиента, инструменты парикмахера, альбом с образцами причёсок; белый фартук - 10, колпак - 10, муляжи овощей и фруктов, две кастрюли, 3 блюда; парик клоунессы, носики, «веселые ободки» с бабочками, бантиками, рожками, зеркала, ширма; разрезные картинки; вывеска магазина, витрина, сумки, кошельки для покупателей, фартук продавца, чепчик, кассовый аппарат, чеки, сувениры, деньги. Активизация словаря: Педиатр, стоматолог, лор, окулист, массажист, хирург, парикмахер, манишка, прическа, продавец, покупатель, чек, здравствуйте, спасибо, до свидания, покупка. Предварительная работа: Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть». Беседы о профессиях людей с использованием иллюстраций; Рассматривание иллюстраций о городе Зернограде, беседы. Экскурсии по детскому саду (на кухню, в медкабинет); Проведение дидактических игр «Кому что?», «Что лишнее?» »Угадай по описанию», сюжетно ролевые, настольно печатные, подвижные игры. Разучивание пальчиковой гимнастики. Оформление выставки рисунков по теме «Мой город» Составление альбома «Все профессии важны»; Изготовление атрибутов для игр; Беседы о культуре поведения в общественных местах. Ход занятия. Воспитатель: Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? Дети: Да. Воспитатель: Сегодня мы совершим путешествие по нашему любимому городу. Как называется город, в котором мы живём? Дети: Зерноград. Воспитатель: Дорогие гости, приглашаем Вас на экскурсию по нашему городу. На чем можно путешествовать? (Дети отвечают). Вы назвали разные виды транспорта. А вот на чём мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете загадку: «Что за чудо – едет дом! И людей как много в нем! Носит обувь из резины. И питается бензином!» (автобус) Воспитатель: Правильно! Мы с вами поедем на автобусе. (Стулья уже стоят). Кто управляет автобусом? Дети: Автобусом управляет шофер. Воспитатель: Давайте, ребята, по считалке выберем шофёра. «На золотом крыльце сидели, Царь – царевич, король – королевич, Сапожник, портной, Ты кто есть такой, Говори поскорей, Не задерживай людей». А как называют людей, находящихся в автобусе? Дети: Пассажиры. Воспитатель: Чтобы ехать в автобусе, мы, пассажиры, должны оплатить проезд, а водитель раздаст вам билеты. Внимательно посмотрите на номер вашего билета. Найдите место с таким же номером в автобусе. (Шофер приглашает пассажиров в автобус. Дети заходят, раздает билеты, дети рассаживаются согласно купленным билетам). Ну вот, автобус может отправляться в путешествие. (Под музыку едем). Посмотрите в окно, направо. А теперь посмотрите налево. Прохожие нам улыбаются. Давайте им тоже улыбнемся и помашем рукой. Мы приехали. Автобус остановился. Выходим из автобуса. Воспитатель: Посмотрите, какой знак мы видим? Дети: Красный крест. Воспитатель: Что он обозначает? Дети: Что здесь находится медицинский пункт. Воспитатель: Я приглашаю вас посетить «Поликлинику». (Воспитатель читает загадку про врача). Этот человек в дни болезни Всех людей полезней. Он излечит, исцелит И ангину и бронхит. Вы уже догадались – это … врач. Воспитатель: Совершенно верно, это врач. Как по-другому можно назвать врача? Дети: Доктор. Воспитатель: Ребята, а что делает доктор? Дети: Доктор лечит людей, делает уколы, измеряет температуру, проводит операции, дает лекарства. Воспитатель: Где он работает? Дети: Доктор работает в больнице, поликлинике. Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Что нужно врачу» и узнаем, какие предметы нужны врачу в работе. (Дети подходят к столу, на котором лежат предметы для игрового упражнения: градусник, линейка, очки, шприц, иголка, витамины, конфеты, шпатель, ложка, бинт, стетоскоп, скальпель, микстура, шпатель, таблетки, пипетка, игрушка), медицинский халат. Выберите каждый по одному предмету, который нужен врачу для работы. Скажите, как он называется и для чего нужен? Что выбрал Дима? Ребенок: Я выбрал градусник. Он нужен врачу, чтобы измерить температуру. Воспитатель: (Дети выбирают предметы, которые лежат на столе). А я выбрала конфету. Она нужна врачу для работы? Дети: Нет. Воспитатель: Ребята, к нам пришел больной. Миша сильно заболел, Простудил он уши. Маму слушать не хотел, Измеряя лужи. (Надеваю медицинский халат и шапочку врача ребенку). Дима будет доктором. Сейчас он послушает больного, посмотрит ушки, горлышко. Выпишем ему рецепт, лекарство пациент купит в аптеке. Принимать лекарство два раза в день, и Миша будет здоров. Ребята, представьте, что случится, если врачей не будет? Дети: Люди могут погибнуть от болезней, некому будет лечить людей. Воспитатель: Значит профессия врача очень важная. Воспитатель: Мы идем дальше. Ребята, как вы думаете, куда мы с вами пришли? (Обращаю внимание детей на салон красоты. Здесь светло и интересно: Зеркала, духи и кресла, зал большой. Дети: Парикмахерская. Воспитатель: А кто работает в парикмахерской? Дети: Парикмахер. Воспитатель: Какую работу выполняет парикмахер? Дети: Парикмахер делает клиентам разные прически, красит волосы, стрижет и т.д. Воспитатель: Что нужно парикмахеру для работы? (Дети называют). Воспитатель: А кто из вас хочет быть парикмахером? А клиентом? Воспитатель: Идите, занимайте свои места, а мы понаблюдаем. Парикмахер: Добрый день! Вы что-нибудь желаете? Клиент: Я хотела бы подстричь волосы и сделать укладку. Парикмахер: Проходите, пожалуйста! Садитесь. (Парикмахер обслуживает клиента). Клиент: (Смотрится в зеркало). Парикмахер: Вам нравится? Клиент: Спасибо вам большое, мне очень нравится. Сколько я вам должна? Парикмахер: 10 рублей, пожалуйста. Клиент: (Расплачивается с парикмахером). Парикмахер: Спасибо вам большое, приходите ещё. До свидания. Клиент: До свидания. Воспитатель: Какое значение имеет профессия парикмахера в жизни каждого человека? (Дети отвечают). Воспитатель: Вы чувствуете, как здесь вкусно пахнет свежими булочками, жареными котлетами, ароматным супчиком? Скажите, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты. Все завтраки, обеды? Дети: Повар. Воспитатель: Правильно! Повар готовит разные вкусные блюда. Я больше всего люблю сладкие блинчики. А какое у вас любимое блюдо? (Ответы детей). Давайте представим, что вы повара и приготовим вкусный обед. Сначала наточим ножи. Приготовьте руки. (Физкультурная минутка – пальчиковая гимнастика). «Точим, точим, точим нож, Будет очень он хорош. Будет резать он припасы: Масло, сало, хлеб, колбасы, Помидоры, огурцы, Угощайтесь, молодцы». Ножи наточили, а теперь будем готовить обед. (Предлагаю надеть колпак, фартук). Разделимся на две команды. Первая команда будет готовить борщ. Вторая команда – компот. Возьмите тарелку и на тарелку выложите только те продукты, которые вам необходимы для борща, а вам для компота. Будьте внимательны. (Проводится игра «Мы повара». Затем команды проверяют друг у друга результат). Работу закончили. Проверим, как вы справились. Назовите, что вы положили на тарелку? Назовите одним словом. Молодцы поварята! Проверим поварят, которые готовят компот. Что вы положили на тарелку? Назовите одним словом. Чтобы борщ и компот варились, положите овощи и фрукты в кастрюльки. Воспитатель: Продолжаем наше путешествие. Мы с вами пришли в Дом культуры. Сегодня здесь состоится цирковое представление. Давайте с вами заглянем туда. (Надевает колпак, носик). Вы знаете, кто я? Дети: Клоун. Воспитатель: Я — клоун, а вы будете клоунята. Согласны? (Предлагаю детям надеть колпак, носики). Хотите полюбоваться на себя? А как это сделать? Можно использовать зеркало.(Предлагаю взять со стола зеркало каждому ребенку). Зеркало это не простое, а волшебное. Оно умеет плакать, улыбаться, сердиться. Давайте посмотрим. Покажите, как вы умеете радоваться? (Предлагаю нахмуриться). А теперь давайте научим зеркальце говорить. За-за-за, на лугу стоит коза. Зы-зы-зы, колокольчик у козы. Зу-зу-зу, очень любим мы козу. Хорошо, теперь я вижу, что вы умеете дружить, смеяться и грустить, как настоящие клоуны. Поэтому предлагаю вам поиграть в настоящую клоунскую игру. (Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга сидит грустный клоун-ребенок). «Клоун! Клоун! Что с тобой? Ты сидишь совсем больной! Ты вставай, вставай, скачи! Вот конфетку получи! Получи и попляши!» (Все дети подходят к клоуну и дают ему воображаемую конфету. Клоун берет конфету и начинает плясать, дети хлопают в ладоши). Воспитатель: Ребята, сейчас вы ходите в детский сад, а когда подрастете, то пойдете куда? Дети: В школу. Воспитатель: Кто встречает детей в школе? Дети: Учитель. Воспитатель: Что он делает? Дети: Он учит детей. Воспитатель: Чему учит учитель? Дети: Он учит читать, писать, решать примеры и задачи. Воспитатель: Представим, что вы - ученики, а я - учитель. Садитесь за столы. На столе разрезная картинка. Вам нужно собрать картинку. (Предлагается игровое упражнение «Собери картинку»). Молодцы, вы быстро справились. Урок закончен. Встаньте, задвиньте стульчик и подойдите ко мне. Воспитатель: Скоро мы вернёмся в детский сад, а после каждого путешествия мы должны привозить сувениры. Где мы сможем купить сувениры? Дети: В магазине. Воспитатель: Давайте посетим магазин и купим подарки для своих родных и знакомых. Посмотрите, вот здесь у нас «Магазин». Кто работает в магазине? Дети: В магазине работает продавец. Воспитатель: Что делает продавец? Дети: Продавец продает. Воспитатель: Каким должен быть продавец? Дети: Внимательным, вежливым, обходительным, должен спрашивать у покупателя «Что хотите купить?» Воспитатель: А как называются люди, которые что-то покупают? Дети: Покупатели. Воспитатель: (Надевает фартук и чепчик продавца). Я приглашаю вас в магазин. Продавцом буду я. Вы, мои покупатели. Возьмите все, что необходимо покупателю (сумки, кошельки, деньги). Ребята, проходите к витрине, рассмотрите товар. Выбирайте, пожалуйста. У нас очень большой выбор. Вставайте в очередь и выбирайте покупку. Даниил встанет первым, а вы за ним. Вы уже что-то выбрали? (Обращается к первому ребенку), что вам предложить (показать)? Для кого вы выбираете подарок? (Предлагаю разнообразный товар). Ребенок: Я хочу купить белого, пушистого медвежонка. Воспитатель: Медвежонок стоит пять рублей. (Покупатель достает кошелек и отсчитывает 5 руб.) Ребенок: Спасибо! Воспитатель: Спасибо за покупку, приходите еще! Ребенок:Спасибо! Обязательно зайдём. Ребенок: Дайте мне, пожалуйста, книгу. Воспитатель: Она стоит 3 рубля. Ребенок: Возьмите, пожалуйста, деньги. (Продавец «выбивает» чек, берет с покупателя деньги). Ребенок: Я беру эти кубики. Сколько с меня? (После обслуживания 2-3 человек, меняюсь ролями с детьми). Воспитатель: Ребята, я тоже хочу купить подарок для своей подруги, кто сможет меня подменить, пока я выбираю подарок? (Ребенок встает за прилавок и принимает роль продавца. Воспитатель: Кто последний, я буду за вами. Звучит объявление: Внимание! Покупатели, которые приобрели подарок, могут посетить наш игровой зал. (После того, как все купили подарки, благодарю «продавца» за помощь и приглашаю пройти в игровой зал). Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Мне очень понравилось, как вы сегодня играли. Мне приятно было с вами путешествовать. (Надеваю кепку, беру микрофон, подхожу к детям, представляюсь и беру интервью у нескольких детей) Здравствуйте, Зерноградское телевидение. Вам понравилось путешествие по городу? Что больше всего вам понравилось в путешествии? Какие роли вы выполняли в игре? Как вы думаете, вы справились со своими ролями? На память о путешествии я вам дарю воздушные шары. Занимайте свои места в автобусе. (С песней дети «возвращаются» в детский сад). Мы приехали в детский сад. Спасибо нашим гостям за внимание. До свидания!
Автор: Корецкая Валентина Васильевна