Конструкт занятия по сенсорному развитию

Муниципальное казенное дошкольного образовательного учреждения

Пионерский детский сад №32 «Малыш»

Талицкого ГО

Конструкт занятия по сенсорному развитию в 1 младшей группе

Тема: « Игрушки»

(сравнение большого и маленького мишек)

Разработчик: воспитатель

первой младшей группы

Горбунова Надежда Владимировна

ноябрь 2013

Форма: Фронтальная

Обр. области:

- социализация: побуждать интерес к игре и игровому общению детей с воспитателем. Путь развития - это совместная игра воспитателя с детьми, создание обогащенной игровой среды, побуждающей к игровой деятельности детей с игрушками.

- познавательно- исследовательская: направлена на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития.

- коммуникативная: направлена на интерес в развитии речи, для взаимодействия с окружающим миром.

- чтение художественной литературы: направлена на то, чтобы вызвать интерес к прослушиванию книг.

Тема: «Игрушки (сравнение большого и маленького мишек)».

Цель:

- познакомить детей с ближайшим окружением, т.е. игрушками.

-учить детей обращать внимание на величину предметов, учитывать её при выполнении действий с игрушками, формировать умение правильно ориентироваться на слова большой, маленький.

Задачи:

- продолжать формировать ориентировку в окружающей игровой среде;

- активизировать интерес детей к пребыванию в группе через разыгрывание понятного малышам сюжета «Знакомство с Мишкой» (презентация новой игрушки);

- учить описывать игрушку (называть части, величину, признаки);

- формировать умение сравнивать большую и маленькую игрушку;

- ввести в активную речь слова: «мишка», «Мишенька», «Мишутка», «большой», «маленький».

- обогащать детей яркими впечатлениями.

- воспитывать бережное отношение к ближнему окружению.

Планируемый результат: Дети принимают участие в дидактической игре « Найди мишку», проявление эмоциональной отзывчивости на прочтение стихотворения; сравнивать и рассматривать предметы по величине, при помощи наводящих вопросов педагога вызвать детей на диалог.

Материал и оборудование: Два плюшевых медведя, отличающихся по размеру, картинки с изображением различных игрушек (заяц, грузовик, кукла, мишка).

План организованной образовательной деятельности

этап

Содержание деятельности

методы

средства

время

Организационный

Основной

Заключительный

Показать большого плюшевого мишку, назвать кто это?

Рассматривание игрушки, трогать его на ощупь.

Дидактическая игра « Найди мишку».

Сравнивание мишек по разной величине.

Игра с медвежатами

Словесный

Наглядный

Словесный

Наглядный

Практический

Игра

Игрушка медведь

Словесный текст

Дидактический материал: картинки с изображением игрушек.

2 медведя разной величины.

Медвежата, посудка, кроватка

1мин

7мин

2мин

Ход организованной образовательной деятельности

Этап занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организованный

основной

заключительный

В: - Ребята, к нам сегодня пришел гость, посмотрите и скажите, кто это?

Д: Мишка.

В:- Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.

В: - Подойдите поближе к мишке, погладьте его по мягкой шерстке, потрогайте ушки, животик, посмотрите, какие у него глазки.

В:- Какой мишка?

Д:- (отвечают)

В:- Наш мишка какой?

Д:- Большой

В:- Мягонький?

Д:- Да

В:- Какие у него ушки?

Д:- Мягкие.

В:- А лапки?

Д:- Мягкие.

В:- Носик у мишки гладкий, глазки круглые, как пуговички.

В:- А покажите где у мишки носик? Глазки? Хвостик? Лапки?

В:- А давайте мы с вами поиграем.

Д:- Давайте.

В:- Здесь на картинках тоже есть мишка, но они спрятались среди других игрушек, найдите их. Давайте мы их найдем?

Д:- Да.

Из-под стола, на котором сидит большой мишка, воспитатель достает маленького мишку и сажает его рядом с большим.

В:- Ребята, кто это?

Д:- Мишка.

В:- Этот мишка такой же?

Д:- Нет.

В:- Наш мишка большой, а этот маленький. Какой наш мишка?

Д:- Большой.

В:- А этот?

Д:- Маленький.

В:- У большого мишки ушки большие, а у маленького?

Д:- Маленькие.

В:- У большого мишки лапы большие, а у маленького, какие лапки?

Д:- Маленькие.

В:- Ребята, как здорово, что мишки пришли к нам в гости, а давай те мы с ними поиграем: сварим им кушать, накормим и уложим спать.

Дети садятся на стульчики, отвечают на вопрос.

Слушают стихотворение А. Барто

Дети рассматривают и трогают мишку.

Дети отвечают на вопросы

Показывают все по просьбе воспитателя.

Дети по очереди могут подойти и указать на картинку с изображением мишки.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети идут с мишкой и начинают готовить, кормить и укладывать их спать.

Автор: Горбунова Надежда Владимировна