Конспект занятия "Няня моет посуду"

Наблюдение мытья посуды за помощником воспитателя.

Программное содержание:

1. Создать условия для обогащения словарного запаса детей в процессе мытья посуды:

• Обогащение словаря:

- существительные: кофе, посуда, передник, губка, мыльница, сушилка, моечная, раковина, пена;

- прилагательные: столовая, чайная, поролоновая, мыльная, теплая, грязная, чистая, засученный, блестящая, сухая;

- глаголы: налить, намылить, очистить, протереть, сполоснуть, сушиться, стечет;

- наречие: снаружи, внутри, быстро.

• Активизация словаря детей: мыльная пена, неприятно, отмыть, намылить, блестящая посуда.

2. Формировать знания о процессе мытья посуды.

• Вычленить цель и общественную значимость труда (посуду моют для того, чтобы дети были здоровы и им было приятно есть);

• Подготовительный (засучила рукава, надела передник, собрала грязную посуду, приготовила оборудование для труда);

• Основной этап работы (налить воду, намылить губку, протереть посуду губкой, очистить от грязи, сполоснуть в чистой воде, поставить сушиться);

• Результат труда (чистая посуда)

3. Развивать дифференцированное восприятие трудового процесса, выделить все его компоненты и показать значимость каждого в достижении цели.

4. Вызывать интерес к труду помощника воспитателя. Подвести к пониманию, что результат этого труда – проявление заботы о детях.

Материал: грязная посуда, ванны, губка, хозяйственное мыло, сушилки.