конспект занятия "Моя Родина Россия"

Конспект организованного вида деятельности.

Тема занятие: ознакомление с окружающим "Моя Родина - Россия"возростная группа: подготовительная группа фамилия Имя Отчество педагога: Вагина Наталья Николаевна занимаемая должность: воспитатель образовательное учреждение: МБДОУ д/с № 10 "Светлячок"

Схема конспекта организованного вида деятельности

Этапы работы

Содержание этапа

1. Организационный момент, включающий:

• постановку цели, которая должна быть достигнута в данном

организованном виде деятельности;

• определение задач, которых педагог хочет достигнуть в кон-

тексте поставленной цели;

• описание методов организации деятельности воспитанников на

организационном этапе, настроя на предстоящую деятельность,

предмета и темы деятельности (с учетом реальных особенностей

детского объединения, с которым работает педагог).

Включаю мелодию "Моя Россия" сл. Н.Соловьевой

Вношу кукол Машу и Ваню в русских национальных костюмах.

Цель: создать позитивное настроение к предстоящему занятию, мотивацию, активность детей в выделении всех основных деталей в костюмах.

Опираясь на знания детей, путем рассматривания и вопросов познакомить детей с особенностями русского национального костюма.

Цель: Обогащать словарь детей: кокошник, косоворотка, тесьма, вышивка.

2. Подготовка к освоению программного материала через

актуализацию опорных знаний, включающая:

• определение целей и задач, которые педагог ставит перед собой на данном этапе деятельности;

• описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач;

• описание критериев достижения целей и задач данного этапа

деятельности;

• определение возможных действий педагога в случае, если ему не удается достигнуть поставленных целей;

• описание методов организации совместной деятельности вос-

питанников с учетом особенностей детского объединения, с которым работает педагог;

• описание методов мотивирования (стимулирования) познавательной активности воспитанников в ходе этапа.

Вывешиваю картину, иллюстрацию с изображением лесов, морей, гор и городов.

Цель: Формировать в воображении детей образ России , представление о России, как о родной стране.

С помощью вопросов привлекаю детей к диалогу: Как называется наша страна? Какая она, наша, Россия? (большая, огромная, могучая). Сообщаю, что Родина - это страна, в которой мы живем - Россия. Какие города вы знаете? (ответы детей) Родина - это наше государство, Россия со столицей Москва. В Москве работает наше правительство и президент В.В.Путин. Наша Родина - Россия, а все мы - россияне и родным нашим языком является русский язык. Рассказываю о величине просторов, о множестве городов, а так же о национальном колорите. В России самые большие леса на земле. Символ России - белая береза. Какими только ласковыми словами не называет русский человек это дерево. Кто может сказать красивые слова о березе? (кудрявая, стройная, белоствольная...) про березу сложено много стихов и песен.

Задача: Воспитывать интерес к обычаям и традициям русского народа.

Девушки водили хороводы. Человек любит свою землю, потому что не может жить без красоты природы, без запаха цветов, а так же без ее напевных песен, стихов. Дети, а нам Ваня и Маша предлагают новую русскую народную игру "Пригласи Машу" Проводится игра "Пригласи Машу"

3. Ознакомление с новым материалом. Данный этап предполагает:

• постановку конкретной обучающей цели и задач;

• изложение основных положений нового материала, который

должен быть освоен воспитанниками;

• описание форм и методов изложения (представления) нового материала;

• описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности воспитанников с учетом особенностей детского объединения, в котором работает педагог;

• описание критериев определения уровня внимания и интереса

воспитанников к излагаемому педагогом материалу;

• описание методов мотивирования (стимулирования) познавательной активности воспитанников в ходе освоения нового материала.

Цель: Формировать представление детей о государственных символах России - флаге, гимне, гербе.

Задача: подвести детей к пониманию того, что символы не просто обозначают, а описывают, рассказывают явления. Воспитывать любовь и чувство гордости к Родине.

Показываю иллюстрацию с изображением флага России.

Флаг символизирует нашу Родину, он развивается над зданием правительства, флаги вывешиваются во время праздников, поднимают во время спортивных побед. Ребята, как мы можем узнать флаг России? (ответы детей) Каждая полоса имеет свое значение.

Белый - это цвет мира. Он говорит о том, что наш страна миролюбивая.

Синий цвет - это вера, верность. Народ любит свою страну, верен ей, защищает ее.

Красный цвет - это символ силы.

Наша страна сильная, миролюбивая.

Что означает белый, синий, красный цвет? (ответы детей)

Ребенок читает стих:

Белый цвет - березка

Синий - неба цвет

Красная полоска - солнечный рассвет.

Показываю фотографию герба России.

Гербы появились давным-давно. Это был отличительный знак рыцарей. Служил он для того, что бы можно было отличить их друг от друга, закованных в доспехи воинов. Герб является знаком отличия, эмблемой государства. Его изображение помещали на флагах., монетах, на паспорте гражданина России, на пограничных столбах... Посмотрите на герб нашего государства Что вы видите? (Ответы детей) Орел с двумя головами, у орла раскрыты крылья, на головах короны, в одной лапе орел держит золотой шар, а в другой жезл.

Какого цвета орел? (ответы детей)

Орел золотого цвета, потому что на Руси золотого орла народ сравнивал с солнцем, котором поклонялся. Не случайно так много пословиц и поговорок придумано о золотом солнышке:

- солнце встает, так и день настает.

- солнце, как родная матушка - никогда не обидит.

Русский блин - это тоже символ солнца. Вот почему орел золотого цвета. На груди орла - изображен всадник (Георгий Победоносец) на белом коне, который поражает черного змея. Это добро побеждает зло.

4. Первичное осмысление и закрепление материала на прак-

тике, предполагающее:

• постановку конкретной цели и задач для данного этапа;

• описание форм и методов достижения поставленных задач в

процессе закрепления нового материала с учетом индивидуаль-

ных особенностей воспитанников, с которыми работает педагог;

• описание критериев, позволяющих определить степень усвоения воспитанниками нового материала;

• описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда педагог определяет, что часть воспитанников не освоила новый материал.

С помощью вопросов, пословиц, стихов закрепить полученные знания о России.

Как называется наша Родина?

Кто живет в России?

Что обозначает каждая полоса на флаге?

Почему на флаге изображен двуглавый орел?

Чтение стихотворения:

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу смог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он России дух свободный.

5. Подведение итогов организованного вида деятельности,

включающее:

• описание методов мотивирования (стимулирования) познавательной активности воспитанников в процессе их самостоятельной деятельности;

• определение результатов, которые достигли воспитанники в

ходе организованного вида деятельности.

Будущее нашей страны - России во многом зависит от вас, ребята, от того как сильно вы будете любить свою Родину, что хорошего вы сможете для нее сделать, когда станете взрослыми людьми.