Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе Тема: « Озеро Азас»
Знакомя детей с природой, педагог формирует у них нравственное и эстетическое отношение к действительности. Красота родной природы раскрывает и красоту человеческого труда, рождает желание сделать свой край еще прекраснее. Поэтому так важно показать детям, как человек оберегает и умножает природные богатства, сколько труда вкладывает, чтобы радовали всех леса и озера, поля и реки. Чтобы рассказывая о природе родного края у них возникало чувство восхищения и восторга от красоты своей Родины.
Цель:побуждать интерес к природе родного края.
Задачи:
Оборудование:
видео и аудио кассета, рыбы, иллюстрации с изображением природы, ягод, грибов; дом, муляж озера, корзинка, кедровые шишки, кроссворд, удочка.
Методы и приемы:
показ видеофильма, прослушивание записи на магнитофоне, рассматривание иллюстраций, беседа, вопросы, рассказ воспитателя, дидактические игры, обыгрывание сказочного персонажа.
Ход занятия.
Ребята, сегодня мы с вами продолжим путешествие по нашей республике.
- А кто из вас помнит, как называется республика, в которой мы живем?
Правильно, молодцы!
Нас ждут новые тайны земли тувинской.
Вот и первая: куда мы с вами сегодня отправимся, вы узнаете, разгадав кроссворд. Если вы правильно отгадаете слова и впишите их по горизонтали, то в выделенных клетках по вертикали прочитаете слово, которое обозначает объект природы, по берегу которого мы будем ходить и беседовать.
1
2
3
4
5
А вот и первая загадка:
У меня иголки длинней, чем у елки.
Я расту прямо в высоту.
Если я на опушке, ветви только на макушке. ( Сосна.)
Правильно. Давайте в пишем первую отгадку.
2.Стоит Алена – платок зеленый,
Тонкий стан, белый сарафан.
(Береза.)
3. Её всегда в лесу найдешь.
Пойдешь гулять и встретишь:
Стоит колючая как еж,
Зимою в платье летнем.
(Ель.)
4.В сенокос – горька, а в мороз сладка.
Что за ягодка. (Рябина.)
5. Что за дерево стоит - ветра нет, а лист дрожит.
(Осина.)
Давайте прочитаем, что за слово у нас с вами получилось. (Озеро.)
Сегодня я вам предлагаю совершить путешествие в один из самых удивительных уголков нашей родины – на озеро Азас.
Давайте подойдем к карте и посмотрим, где находится озеро Азас?
Озеро Азас находится на Северо-востоке Тувы. Это очень далеко от нашего города. <Рисунок 1>
- А как называется город, в котором мы живем?
Как вы думаете, на чём нам лучше отправиться в путешествие?
А почему на вертолете?
И так, занимайте места, и мы отправляемся в путь.
(Дети рассаживаются на ковре, как будто летят в вертолете.)
Ребята, про озеро «Азас» написано очень много стихов, одно из них я вам сейчас прочту:
Над озером алый Багряное небо. Смеется, ликует, Пылает закат. Как полог цветной, и дышит оно, Дворцы золотые Cсливается cкраем Как будто бы волнам. На небе блестят Cозерной волной. Дыханье дано.
И золото льется, Все стало, как в сказке, Сверкай же, покуда
На волны ложась. Оделось в шелка. Закат не погас,
Расплавленным солнцем. И озеро рдеет, ты, озеро света,
Наполнен Азас. Как чаша цветка. Чудесный Азас!
Пока я читала вам стихотворение, наш вертолет совершил посадку.
Ребята, посмотрите на какое красивое озеро мы с вами приехали.
(Просмотр отрывка из фильма.)
Среди множества тувинских озер, самое большое и самое красивое – это озеро Азас. Какие высокие берега, какая чистая и прозрачная вода. Кругом водопады и более мелкие озера.
Ребята, посмотрите на озеро, оно все в цветах. Эти цветы называются кувшинки. Своей красотой и цветами это озеро отличается от других озер. <Рисунок 2>, <Рисунок 3>,
А теперь давайте подойдем к озеру поближе.
В озере Азас водится очень много рыбы.
- Как вы думаете, какая рыба может водиться в этом озере?
- А кто знает, чем ловят рыбу?
- А вы знаете, как правильно ловить рыбу?
(Только удочкой, не брать мелкую рыбу, отпускать ее обязательно.)
- А почему?
Давайте поиграем с вами в игру: «Поймай рыбку.» <Рисунок 4>, <Рисунок 5>,
(Дети ловят рыбу и отвечают на вопросы, которые написаны на обратной стороне)
А теперь, ребята, давайте совершим небольшую экскурсию по берегу озера.
(Звучит тувинская мелодия). <Рисунок 6>, <Рисунок 7>,
-Что вы видите вокруг? <Рисунок 8>, <Рисунок 9>,
- Назовите, какие деревья вам повстречались?
- Как по-другому можно назвать лес? (тайга.) <Рисунок 10>.
- А чем отличается лес от тайги?
Правильно. Тайга – это самый большой лес на Земле. Деревья в тайге растут густо, сплошной стеной.
А сейчас мы с вами познакомимся с красивым, могучим и поистине бесценным деревом – кедром. Кедр – вечнозеленое дерево, ствол у него толстый, ветви пушистые, зеленые и зимой и летом. <Рисунок 11>.
- Как мы назовём лес, где будут расти одни кедры?
Если в кедровом лесу подольше походить, то можно вылечиться от простуды. Аромат хвои очень целебен.
- Ребята, а вы знаете, что такое хвоя?
Живет кедр долго. (800лет.) Нас на свете не было, а эти кедры были почти такие же, как сейчас. Не стареют кедры. Хотя, проживают столько лет.
А вот ребята посмотрите - кедровые шишки, а внутри у нее много маленьких орешков.
<Рисунок 12>.
Кедровые орехи очень вкусные и полезные. Осенью, когда поспевают орехи, люди, идут в тайгу за орехами.
Но не только люди, но и лесные жители тоже любят орехи.
- Как вы думаете, кто самый большой любитель орех?
- А еще кто?
Большой любитель, кедровых орешек, птица кедровка.
(Звучит пение кедровки). <Рисунок 13>,
Давайте рассмотрим с вами птицу
Кедровка величиной с голубя, грудка у нее пятнистая. А клюв очень крепкий. Шелушит кедровка своим крепким клювом шишки, а орехи под язык кладет. Наберет кедровка орехов и спрячет их в укромном месте, на зиму, на черный день. Бывает, забудет кедровка, где спрятала, а орехи прорастут и вырастут из них новые кедры.
- А сколько в тайге разных грибов и ягод. Назовите ребята, какие вы знаете грибы?
<Рисунок 14>, <Рисунок 15> ,<Рисунок 16>, <Рисунок 17>, <Рисунок 18>, <Рисунок 19>, <Рисунок 20>, <Рисунок 21>,
-А вы знаете, как правильно собирать грибы? А почему?
- А какие вы знаете ягоды? <Рисунок 22>, <Рисунок 23>,<Рисунок 24>, <Рисунок 25>, <Рисунок 26>.
-Может кто-то из вас знает, как правильно собирать ягоды?
Игра: « Собери дары леса».
Воспитатель и дети подходят к картинкам с изображением животных: волка, лисы, зайца, медведя ит.д. <Рисунок 27>, <Рисунок 28>, <Рисунок 29>, <Рисунок 30>, <Рисунок 31>, <Рисунок 32>, <Рисунок 33>.
Ребята назовите животных, которых вы видите на картинках? Всех животных мы с вами с могли назвать?
Ребята, это рысь. Рысь – это большая серая кошка. Она охотится на мелких животных. Но иногда даже нападает и на крупных оленей. <Рисунок 34>,
Ну вот, ребята, мы долго ходили по берегам озера Азас, по тайге, и вы, наверное, обратили внимание как кругом чисто, нет мусора. А если бы мы с вами побывали на берегу нашей реки, на нём было бы также чисто?
А что бы мы с вами увидели?
- Что нужно сделать, чтобы и на берегу нашей реки стало чисто и уютно?
Молодцы правильно.
Давайте вспомним правила поведения в природе. <Рисунок 35>,
Вы, наверное, устали. А где бы нам с вами отдохнуть?
Смотрите, на берегу озера стоит охотничья избушка. Давайте подойдем к ней. Но в ней никого нет. Зато много сухих дров и разных продуктов: и мука, и соль, и сахар, и спички и т.д.
Как вы думаете, почему охотники все это оставили?
Ребята, посмотрите-ка, здесь и для нас с вами оставлена корзинка. Что же в ней там лежит? Орешки, грибы. Кто же это для нас мог оставить?
Спасибо белочка за угощение.
Ну, вот и подошло к концу наше путешествие. Что вам больше всего понравилось? Кто запомнил, как называется озеро?
А теперь давайте мы с вами возьмем угощение и поторопимся на аэродром, нас с вами уже там ждут. Мы и так слишком долго путешествовали.
Автор: Лунегова Надежда Викторовна