Конспект занятия по окружающему миру «Деревья нашего леса»

Конспект занятия по окружающему миру «Деревья нашего леса»

Воспитатель: Орлова Т. А.

Цель занятия:

уточнить, расширить и закрепить знания детей о деревьях нашего края; учить детей определять лиственные или хвойные деревья, различать их по внешнему виду, листьям, семенам. Знать, что деревья, как и все растения, очищают воздух, дают человеку древесину, смолу, плоды, тень и прохладу в жаркие дни, защищают поля от ветра, дают эстетическое наслаждение. Знать, что деревья являются домом для птиц и других животных. Уточнить, какова ответственность человека перед живой природой, воспитывать у детей доброе отношение к деревьям.

Материал для занятия:

ü Картина «Осенний лес»

ü Иллюстрации с изображениями разных деревьев

ü Листья и семена деревьев

ü Книга С. Я. Маршака «Праздник леса»

ü Фланелеграф, кружки

ü Аудиозапись П. И. Чайковского

ü Оборудование для аппликации

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку про дерево: «Летом одето, зимой раздето?», уточняет у детей, о каких деревьях говорится в загадке и, какая разница между лиственными и хвойными деревьями. Затем воспитатель читает стихотворение:

Кричит ворона в небе «кар-кар»,

В лесу – пожар, в лесу – пожар.

А было просто очень –

В нем поселилась осень.

Воспитатель предлагает совершить прогулку в осенний лес, вывешивает картину (звучит музыка П. И. Чайковского). Затем обращает внимание детей, как красив лес осенью, читает стихотворение И. Бунина «Лес, точно терем расписной…», предлагает прочитать детям стихотворение А. С. Пушкина «Унылая пора…». Затем спрашивает у детей, какие деревья они видят на картине и как они догадались.

Воспитатель дополняет ответы детей о деревьях, сопровождая свой рассказ показом иллюстраций:

ü Березы – символ России, самое распространенное дерево в нашем краю

ü Дуб – самое мощное и долговечное дерево

ü Липа – медоносное дерево. Пчелы собирают нектар с цветков липы и делают мед.

Далее воспитатель загадывает загадки о деревьях:

1. В белом сарафане стоит на поляне? (Береза)

2. Я из крошки-бочки вылез, корешки пустил и вырос.

Стал высок я и могуч, не боюсь ни гроз, ни туч.

Кормлю свиней и белок, ничего, что плод мой мелок. (Дуб)

3. Весной зеленела, летом загорала, осенью надела яркие кораллы. (Рябина)

4. Что же это за девица? Не - швея, не – мастерица,

Ничего сама не шьет, а в иголках круглый год. (Ель)

5. У меня длинней иголки, чем у елки.

Очень прямо я росту - в высоту. (Сосна)

6. А у этого дерева листья похожи на звездочки или ладошку с пальцами. (Клен)

Воспитатель проводит дидактические игры: «С какого дерева лист?» и «С чьей ветки детки?».

Физминутка:

ü На берегу стояла ива, ветерок ее качал, то налево, то направо он ветвями колыхал.

ü Дует ветер нам в лицо, закачалось деревцо.

Ветерок все тише, тише. Деревце все выше, выше.

Воспитатель говорит: «Главная польза, которую приносят деревья – это обогащение воздуха кислородом, необходимым человеку для дыхания. Но не только этим полезны деревья». Воспитатель предлагает послушать, о чем говорится в рассказе С. Я. Маршака «Праздник леса». Затем проводится дидактическая игра «Хорошо – плохо». Воспитатель добавляет аргументы детей о пользе деревьев (детские оздоровительные лагеря, санатории, дома отдыха обычно расположены в лесной зоне; из древесины делают бумагу; древесина идет на строительство, изготовлении мебели, музыкальных инструментов; деревья лечат людей, человек лечится корой дуба, цветами липы, листьями и соком березы, смолой хвойных деревьев, ягодами рябины и черемухи; деревья летом защищают наши поля от сухих ветров, а зимой задерживают снег, чтобы весной на полях было больше влаги.)

Затем воспитатель делает аспект на том, что люди должны помнить, если срубил одно дерево – посади три. «Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади». Так говорится в русской народной пословице.

«Храните дерево от топора, оно высокое и вековое.

Дает нам тень, когда стоит жара, и так чарует все живое».

Воспитатель: «Мы должны всегда помнить об этом. Нельзя ломать деревья, ветки, так как в раны проникают болезнетворные микробы. Дерево заболевает и погибает».

Затем воспитатель предлагает в память о «нашей прогулке» наклеить картинки. Выполняются коллективные работы по аппликации: «Осенний лес» и «Ваза с листьями».