Конспект развлечения в средней группе

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Чтение стихов. (мотивация) Вопросы Рассказ про матрёшку. Частушки Игра «Собери матрёшку». физ.минутка про матрёшку. Раздать восковые мелки, силуэты матрёшек с музыкальным сопровождением. Вопросы (рефлексия) Внимательно слушать педагога. Отвечать на поставленные им вопросы. Внимательно слушать; рассматривать иллюстрации и куклу – матрёшку; анализировать, как она раскрашена, во что одета. Слушают. Соревнуются, кто быстрее соберёт матрёшку. Выполняют движения в соответствии с текстом физ.минутки. Раскрашивают наряд матрёшкам, слушают весёлую песню про матрёшек в процессе работы. Отвечают на поставленные воспитателем вопросы по окончанию образовательной деятельности. - сформирован интерес к поэзии -приучены слушать стихи. -сформировано понятие представления числа 7. -сформирован интерес к знакомой для них игрушке по-новому. -сформирован интерес к русскому фольклору. -сформированы навыки игровой деятельности. -правильно выполняли движения физ.минутки. -развили интерес к изобразительной деятельности, вызвали интерес к музыкальному произведению. -сформировали умение правильно отвечать на поставленные педагогом вопросы по содержанию образовательной деятельности. Формирование словаря: Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей; расширять представления о предметах; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей материалов, из которых они изготовлены. План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе. Тема: «Русская матрёшка». Цель: познакомить детей с русской деревянной игрушкой. Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Здоровье», «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация». Задачи:1.Приучать детей слушать стихи , формировать интерес к русскому фольклору (Чтение художественной литературы); 2. Формировать понятия числа 7; формировать у детей знания о свойствах и качествах предметов из которых они сделаны (Познание); 3. Развивать игровую деятельность детей (Социализация); 4. Сохранять и укреплять физическую и психическую деятельность (Здоровье); 5. Передавать умения закрашивать изображение мелками (Художественное творчество); 6. Формировать умения отвечать на вопросы (Коммуникация). Методы и приёмы: Словесные (рассказ, беседа, чтение стихо , загадки, прослушивание частушки, вопросы); Наглядные (рассматривание иллюстраций, игрушки матрёшки); Практические (дидактическая игра-соревнование «Собери матрёшку», раскрашивание силуэтов матрёшки). Материалы и оборудование: персонаж Кузя, кукла-матрёшка, иллюстрации разных матрёшек, восковые мелки, силуэты матрёшек, музыкальное сопровождение. Формы организации совместной деятельности.

Детская деятельность.

Формы и методы организации совместной деятельности.

Двигательная.(физ. Развитие).

Физ.минутка.

Игровая. (социализация)

Дидактическая игра «Собери матрёшку».

Продуктивная. (художественное творчество)

Рисование восковыми мелками.

Коммуникативная.

Беседа, чтение стихов, отгадывание загадок, вопросы.

Музыкально-художественная.

Музыкальное сопровождение, пение частушек.

Чтение художественной литературы (восприятие).

Рассказывание, чтение стихов, загадки.

ГБОУ СОШ с. Курумоч им. А.И. Кузнецова структурное подразделение детский сад «Светлячок». Конспект развлечения в средней группе «Русская матрёшка».

Подготовили воспитатели: Ханунова О.В.

2013 год.

Конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе. Тема: «Русская матрёшка». Цель: познакомить детей с русской деревянной игрушкой. Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Здоровье», «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация». Задачи:1.Приучать детей слушать стихи , формировать интерес к русскому фольклору (Чтение художественной литературы); 2. Формировать понятия числа 7; формировать у детей знания о свойствах и качествах предметов из которых они сделаны (Познание); 3. Развивать игровую деятельность детей (Социализация); 4. Сохранять и укреплять физическую и психическую деятельность (Здоровье); 5. Передавать умения закрашивать изображение мелками (Художественное творчество); 6. Формировать умения отвечать на вопросы (Коммуникация). Методы и приёмы: Словесные (рассказ, беседа, чтение стихо , загадки, прослушивание частушки, вопросы); Наглядные (рассматривание иллюстраций, игрушки матрёшки); Практические (дидактическая игра-соревнование «Собери матрёшку», раскрашивание силуэтов матрёшки). Материалы и оборудование: персонаж Кузя, кукла-матрёшка, иллюстрации разных матрёшек, восковые мелки, силуэты матрёшек, музыкальное сопровождение. Ход: Звучит весёлая музыка. В гости к детям пришёл их давний друг домовёнок Кузя. Он принёс с собой деревянную куклу – матрёшку. Воспитатель: ребята, к нам пришёл в гости домовёнок Кузя, он принёс нам куклу и хочется ему узнать, что это за кукла. Вот семь кукол деревянных, Круглолицых и румяных, В разноцветных сарафанах На столе у нас живут, Всех матрёшками зовут. Кукла первая толста, А внутри она пуста. Разнимается она на две половинки В ней живёт ещё одна кукла в серединке. Эту куколку открой – Будет третья во второй. Половинку отвинти Плотную, притёртую- И сумеешь ты найти Куколку четвёртую. Вынь её да посмотри, Кто в ней прячется внутри. Прячется в ней пятая Куколка пузатая. А внутри пустая в ней живёт – шестая, А в шестой – седьмая. Эта кукла меньше всех Чуть побольше чем орех Вот поставленные в ряд Сёстры – куколки стоят - Сколько вас? – у них мы спросим… Воспитатель: ребята, кто из вас был внимательным, сколько кукол? А теперь отгадайте загадку. Ростом разные подружки, Не похожи друг на дружку. Все они сидят друг в дружке, А всего одна игрушка. Ответы детей: (матрёшка). Воспитатель: Ребята, сегодня Кузя и мы увидели самую любимую игрушку в нашей стране - матрёшку. (Дети и Кузя сидят на стульчиках и слушают рассказ воспитателя). Матрёшка у нас появилась очень давно. Это красивая, расписная кукла. Фигурку матрёшки вытачивают из деревянного бруска. Она состоит из двух частей. (Рассказ сопровождается показом). В ней ещё фигурка и так до десяти – двенадцати кукол. Для изготовления матрёшки используют сухую берёзу или липу. Деревья спиливают весной и очищают от коры. Из высушенных заготовок вытачивают фигурку. Начинают с самой маленькой. Затем фигурку обрабатывают шкуркой и расписывают. После покрывают лаком. Каждая игрушка хороша по – своему: одна весёлая , другая – задумчивая, третья – озорная. Всё зависит от художника. Матрёшка – это русская игрушка, она отражает образ русской женщины. Она «одета в русский костюм»: платок, фартук, сарафан. Кузя, а наши ребята приготовили стихи про матрёшку, вот послушай. Дети читают стихи: Тимофей: Ой ты барышня матрешка, Разноцветная одежка. Знает весь огромный мир Этот русский сувенир? Катя: Ох матрешечка-матрешка, Хороша не рассказать! Очень любят с тобой детки
в нашем садике играть. Миша: Щечки яркие, платочек По подолу цветики
весело кружатся в танце яркие букетики! Лиза: Эти русские матрешки, Разноцветные одежки, На секреты мастерицы В старшей прячутся сестрице. Кузя: Как интересно. А я вспомнил частушку про матрёшку. Вот послушайте. Шли матрёшки по дорожке Было их немножечко. Две Матрёны, три Матрёшки, И одна Матрёшечка. Весь народ глядит в окошки Танцевать пошли матрёшки. Восемь водят хоровод, А девятая поёт. Воспитатель: Ребята, пока наш Кузя пел частушки, все наши матрёшки перепутались, так весело плясали. Давайте с вами поиграем в игру «Собери матрёшку». (Выходят четыре ребёнка . Два из них разбирают двух матрёшек, а другие два ребёнка собирают их обратно. Кто быстрее). Воспитатель: Дети, у нашей матрёшки случилась беда, она пригласила к себе в гости подружек –матрёшек, а их в пути застал мокрый снег. И все красивые узоры смылись. Давайте поможем матрёшкам и разукрасим их наряд. Но сначала давайте немного разомнёмся. Физкультминутка: Мы весёлые матрёшки – ладушки, ладушки, (полочка) Хороши у нас одёжки – ладушки, ладушки. (руки в стороны) Кружимся мы и танцуем – ладушки, ладушки, (кружимся) Хоровод водить мы будем – ладушки, ладушки. (за руки) Воспитатель: А теперь приступим к работе. (Дети садятся за столы , воспитатель раздаёт им силуэты матрёшек и восковые мелки). Кузя: А чтобы вам было веселее работать я включу весёлую песенку. (Включает песню «Матрёшки»). Пока дети рисуют, Кузя ходит вокруг столов и хвалит детей за красивые рисунки. Постепенно все рисунки вывешиваются на стенд. Кузя: Ребята, с какой куклой мы с вами сегодня познакомились, как её зовут? Что вы расписывали для матрёшек? (сарафаны, платки, фартучки). Вам понравилось сегодня знакомиться с матрёшкой? Спасибо, что рассказали мне про матрёшку, теперь и я буду знать про эту деревянную куклу. Но теперь мне пора прощаться с вами. До свидания ребята. Воспитатель: Приходи Кузя ещё к нам в гости. До свидания.
Автор: Ханунова Ольга Викторовна