Конспект НОД "Страна восходящего солнца"

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество, труд. Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная. Цель: Формирование элементарных представлений о традициях Японии. Воспитание уважения и интереса к людям других национальностей, их культуре. Задачи: закрепить умения детей устанавливать причинно-следственные связи; инициировать самостоятельный выбор детьми выполнение букета в соответствии с моделью; способствовать речевому развитию через обогащение и активизацию слова, словотворчество; развивать коммуникативные навыки; обогащение и активизация словаря: Япония, «пасикока», кимоно, икебана, сакура, чайная церемония; учить детей делать цветы способом оригами; воспитывать уважение и интерес к людям других национальностей, их культуре. Предварительная работа: Беседа о Японии, о климате Японии, о людях, населяющих эту страну, их традициях. Рассматривание соответствующих картинок, знакомство с новыми словами. Материалы и оборудование: - телевизор, ноутбук; - фотографии Японии; - кукла в национальном костюме Японии; - музыкальное сопровождение – аудиозапись «Чайная церемония»; - модели «правила составления букета «икебана»; - материал для составления букета «икебана»: ветки, цветы, листья, подставка; - материал для составления букетов детьми. - листы бумаги для оригами. Планируемые результаты: проявления положительных эмоций при знакомстве с традициями Японии; умение поддерживать беседу о культуре других народов; знание прикладного искусства страны «Восходящего солнца». Содержание организационной образовательной деятельности воспитанников Под японскую музыку дети входят в зал Воспитатель: Ой, ребята у нас сегодня необычная гостья. Посмотрите, кто это? (ответы детей) Её зовут Акина, что означает весенний цветок. Давайте поздороваемся с ней. Воспитатель(за куклу): Я очень рада видеть вас, ребята! Пасикока. Поздоровайтесь и вы со мной так же. (Дети пробуют) Воспитатель: Вы поприветствовали друг друга на японском языке. Когда я была такая же, как вы, у меня была мечта: я очень хотела побывать в стране восходящего солнца (картина). - Какую страну так называют? Дети: Японию. Воспитатель: Акина предлагает нам совершить путешествие в Японию. А поможет нам в этом волшебный веер. Становитесь в круг. Сейчас мы с вами произнесём волшебные слова и отправимся в Японию. Дети произносят волшебные слова Ну ка веер распахнись Всем ребятам покажись Раз- два покрутились И в Японии появились Воспитатель: Япония открыла мне много своих тайн. Я знаю, что вы очень любите узнавать все новое и интересное. Хотите, я и вам открою некоторые тайны Японии? Дети: Да. Воспитатель: Хорошо, каждую открытую тайну мы будем отмечать лучиком восходящего солнца. Воспитатель: Подумайте и скажите, люди какой национальности живут в Японии? Дети: Японцы. Воспитатель: Конечно. У этих людей особенная внешность. Просмотр фото Что особенного вы заметили в их лицах? Дети: Узкие глаза, желтая кожа... Воспитатель: Как вы думаете, почему у людей в Японии глаза такой формы? Дети: предположения: солнце, соленые брызги моря, ветер с моря... Воспитатель: Правильно, все эти погодные условия за многие годы сделали так, что у людей в Японии узкие глаза и желтая кожа. Это отличительная черта людей монголоидной расы. Вот и раскрыта одна тайна Страны восходящего солнца! И мы можем поместить один лучик на картину. Воспитатель: Посмотрите, во что одета девушка-японка. Просмотр фото Это кимоно. Кимоно – это национальный костюм Японии. Ки – носить, Моно – вещь, вещь чтобы носить. Кимоно – одежда с широкими рукавами во всю длину. Кимоно обёрнуто вокруг тела всегда слева - направо и поддерживается широким поясом. Вот и ещё одна тайна раскрыта и мы помещаем ещё один лучик на картинку. Воспитатель: В этой удивительной стране живут умные и веселые люди (фото улыбающихся японцев). Они любят играть в интересные игры. Акина, мы с ребятами старались многое узнать о Японии и разучили японскую игру «Дракон», посмотри, как мы в неё играем. Игра «Дракон» Воспитатель: Во всех странах, дети отдыхая, играют в различные игры. А как отдыхают в Японии взрослые? Акина: Я вам сейчас покажу, давайте пройдем на стулья, устраивайтесь поудобнее и слушайте. Показ презентации - В Японии принято отдыхать во время чайной церемонии. Чай пьют в чайном домике. Чайный домик состоит из одной единственной комнаты, вход в которую такой узкий и низкий, что пройти можно только склонившись низко к земле. Такой вход несет в себе символический смысл – любой человек, входя в чайный домик, низко кланяется хозяину независимо от того, какое общественное положение он занимает. У чайного домика много окон – шесть, а то и восемь, которые имеют разные размеры и форму. Окна предназначаются не для того, чтобы смотреть на сад, а только для пропускания достаточного количества света, поэтому находятся они, как правило, достаточно высоко. Обычно на окнах присутствуют ставни, которые открываются только в тех случаях, когда гости хотят полюбоваться красотой сада, но в основном во время чайной церемонии они закрыты. Это необычное чаепитие. Обратите внимание, люди сидят на полу. Их ноги поджаты под себя, спина прямая. Эта поза помогает сохранять правильную осанку и улучшает кровообращение. Не зря японцев считают самой здоровой нацией в мире. Воспитатель: Вот мы с вами узнали ещё одну тайну Японии. Давайте прикрепим лучик на солнышко. Воспитатель: В Стране восходящего солнца люди очень гостеприимны и доброжелательны. Они любят дарить друг другу подарки. Просмотр фото ( Икебана 3 композиции) Воспитатель: Что вы видите на фото? Дети: Цветы, букеты, ветки... Воспитатель: Эти букеты - традиционные японские подарки. Они называются икебана. Что такое икебана? Икебана – искусство составления композиции из цветов. При составление икебана очень широко используются искусственные украшающие элементы – бумага, шелковые ленты, камешки и многое другое. - Чтобы составить икебана нужно знать правило. Воспитатель: Японцы говорят: «Икебана – песня цветов, которая создает настроение». Посмотрите, каждая икебана имеет основное направление, а значит, передает свое особое настроение. Воспитатель: Куда направлены ветки, цветы в этом букете? Дети: Вверх. Воспитатель: Поднимите руки вверх. Что это означает? Дети: Если ветки направлены вверх, значит, эта икебана рассказывает о радости, веселье. Воспитатель: А здесь, как расположены веточки? Дети: Вверх и немного в сторону. Это значит, что икебана говорит о спокойствии, равновесии. Воспитатель: Покажите руками. - Вот еще одна цветочная композиция, в ней все цветы направлены в сторону и немного вниз (показ). Попробуйте догадаться, какое настроение спряталось в этом букете. Дети: Может быть грусть, печаль... Воспитатель: Правильно! Вы знаете правило составления икебана. А значит, открыли для себя еще одну тайну Страны восходящего солнца. Оля, помоги закрепить лучик на картине (модель). А сейчас мы с Акиной вам покажем как можно составить такой букет-настроение. Воспитатель: На столе приготовлены ветки, цветы. Обязательно договоримся, какое настроение будет у нашего букета, о чем он будет рассказывать. Воспитатель показывает детям, как можно составить букет-настроение. Воспитатель: Чтобы посмотреть, какая икебана получилась, встаньте свободнее, полукругом. Вопрос: - Егор, какое настроение передает наш букет? Ребята, а вы хотите сделать свои букеты - настроение? Дети: Да. Воспитатель: Проходите за столы. У вас уже приготовлены ветки и листья. Скажите, чего не хватает для составления букета? Правильно, цветов. Сегодня я научу вас делать красивые цветы способом оригами. Дети садятся за столы и воспитатель показывает способ изготовления цветов техникой оригами. Проводится пальчиковая гимнастика «Цветок». Дети делятся на две команды, делают цветы и украшают ветки. Получается два букета. Воспитатель: Акина, посмотри, какие красивые букеты получились у детей. Скажи Аня, какое настроение у вашего букета? (ответы детей) Ребята, мы с вами научились составлять букеты и можем прикрепить ещё один лучик к солнышку. Но нам с вами, к сожалению, пора возвращаться в группу. Давайте встанем в круг и произнесём волшебные слова. Дети возвращаются в группу. Воспитатель: Скажите. Ребята, в какой стране мы с вами сегодня побывали? Какие тайны Японии вы узнали? Максим, какая тайна тебя удивила? Воспитатель: Ребята, посмотрите на наше солнце. Недаром Японию называют страной восходящего солнца. Наше солнышко засияло, засветилось. Есть еще 2 лучика, пустые, это тайны Японии, которые вы сами сможете открыть и добавить на картину. Воспитатель: Акина, мы благодарим тебя за увлекательное путешествие в страну восходящего солнца. А теперь давайте пригласим Акину в нашу группу, где она познакомится с традициями и культурой нашего народа. Литература: Анищенкова, Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. / Е.С. Анищенкова. – М.: АСТ: Астрель; 2006. - с. 3-7. Арсентьева, Л.Ю. Супероригами. 250 фантазийных поделок/ Л.Ю.Арсентьева. – М.: ДОМ; 2008. – с. 31-43.
Автор: Братенкова Марина Михайловна