Конспект комплексного занятия в подготовительной группу.Тема: «Путешествие в космос».

Программное содержание: - Уточнять и систематизировать знания детей о профессиях космонавта и людей, работа которых связана освоением космоса. - Развивать зрительное внимание детей, учить их находить на картине главные предметы, устанавливать связь между ними. - Развивать у детей грамматический строй речи. Учить подбирать однокоренные слова и прилагательные – антонимы. - Учить детей давать полные ответы на вопросы воспитателя. - Развивать навыки творческого рассказывания, связную речь, пополнять и активизировать словарный запас, формировать навыки речевого общения. - Активизировать в речи детей слова: радиопереводчик, шаттл, челнок, Международная космическая станция (МКС), исследовательский отсек. - Развивать наблюдательность, память, творческое воображения, фантазию, логическое и образное мышление. - Воспитывать чувство гордости за нашу великую страну, которая смогла первой послать человека в космос.

Материал к занятию: Картина «Строительство космической станции» В. М. Каратай, иллюстрации: шаттл, звездное небо, луна и земля из космоса, солнечная система, мяч, музыкальная запись « космической» музыки, макет Земли «глобус».

Предварительная работа: Рассматривание альбома о космосе и первых космонавтах, беседа «Наша вселенная», составление рассказов о звёздах, Луне, Земле.

Ход занятия. Воспитатель: Ребята! Какой сегодня прекрасный день! Подставьте под солнечные лучики свои лица и ладошки. Солнце нам дарит свет и тепло. Чувствуете, как вам приятно? Без солнечного тепла и света не было бы жизни на Земле. Наступила весна. Какой праздник будет отмечать наша страна 12 апреля? Дети: День космонавтики. Воспитатель: Летит в космические дали Наш космонавт в вокруг Земли. Хоть в корабле малы окошки, Всё видит он как на ладошке; Степной простор, Морской прибой, А может быть, И нас с тобой… (И. Мазин) Назовите имя первого космонавта Земли. Дети: Первый космонавт Земли – Юрий Алексеевич Гагарин. Воспитатель: Каких ещё российских космонавтов вы знаете? А каких космонавтов с Алтайского края? Дети: Николаев Андриян Григорьевич, Терешкова Валентина Владимировна. Попович Павел Романович. Быковский Валерий Фёдорович, Комаров Владимир Михайлович, Феоктистов Константин Петрович, Егоров Борис Борисович, Беляев Павел Иванович, Леонов Алексей Архипович. Космонавты Алтайского края: Титов Герман Степанович, Галазин Виктор Фёдорович, Богданов Федор Дмитриевич, Василий Григорьевич Лазарев. Вы уже много узнали о подготовке к космическим полётам. Как вы считаете, каким должен быть космонавт? Давайте поиграем. Я буду называть качества людей, а вы подберите к каждому моему слову другое слово, обозначающее противоположное качество. Игра « Скажи наоборот». Дети становятся в круг. Воспитатель бросает мяч одному из детей и говорит: «ленивый». Ребёнок кидает мяч обратно и отвечает: « трудолюбивый». Злой – добрый, Слабый – сильный, Неряшливый – аккуратный, Грустный – весёлый, Нервный – спокойный, Старый – молодой, Трусливый – смелый, Неуклюжий – ловкий. В конце игры один ребёнок перечисляет положительные качества, которые должны быть у космонавта. Воспитатель: Учёные, которые изучают космос, наблюдают за звёздами в телескоп, запускают спутник земли, считают, что где-то возможна жизнь на других планетах. Закройте глаза и представьте, как могут выглядеть инопланетяне. Может, они похожи на нас? А вы хотели бы быть инопланетянами? Дети:Да. Воспитатель: Прекрасно! На одной ножке покрутитесь – и в инопланетянин превратитесь. Представьте себе: вы, инопланетяне, узнали, что на планете Земля есть жизнь, и захотели познакомиться с этой планетой. Тогда повесьте себе на грудь невидимый прибор – «радиопереводчик». А я буду вашим экскурсоводом по нашей Солнечной системе. И так, прошу построить ракету, а какой она будет формы, придумайте сами. Дети строят ракету из стульчиков и занимают в ней места. Воспитатель: Уважаемые гости! В нашей космической ракете есть экипаж. Это командир корабля, корабельный врач, бортинженер, учёный – исследователь. Каждый из них выполняет свою работу. Все на месте. Тогда летим! (включает «космическую» музыку). Дорогие инопланетяне! Что вы видите? (иллюстрация «Звёздного неба») Дети: Мы видим звёздное небо. Воспитатель: Какого цвета звёзды? Дети: Они жёлтые, красные, белые, голубые. Воспитатель: Кто из вас знает, что такое звёзды? Дети: Все звёзды представляют собой шары из раскаленного газа, как и наше Солнце. Красные звёзды – «холодные», жёлтые похожи на Солнце, они горячие; белые – ещё горечей, а самые горячие – это голубые звёзды. Воспитатель: Давайте поиграем. Игра «Да – нет» Воспитатель: Я задумала предмет. Угадайте, что это. Вы будете задавать вопросы, а я – отвечать «да» или «нет». Дети: Это живой предмет? Воспитатель: Нет. Дети: Он сделан людьми? Воспитатель: Да Дети: Это посуда, одежда, дома, обувь? Воспитатель: Нет. Дети: Это транспорт? Воспитатель: Да. Дети: Это наземный транспорт? Воспитатель: Да. Дети: Это воздушный транспорт? Воспитатель: Да. Дети: Он может летать в космос? Воспитатель: Да. Дети: Это ракета? Воспитатель: Да. (воспитатель показывает иллюстрацию «шаттл», « земля и луна из космоса»). Это ракета не простая. А чем она отличается от обычной ракеты, попробуйте рассказать. Дети: Эта ракета похожа на самолёт. Воспитатель: Это космический корабль называется « шаттл». По - английски «шаттл» значит «челнок». Он может взлетать и садится на землю, как обычный самолёт. На старте к нему подвешиваются большой бак с запасным топливом. Когда топливо израсходуется. Бак сбрасывается с корабля. На Земле очень любят загадывать загадки. А вы любите загадывать загадки? Дети: Да. Воспитатель: Тогда отгадайте, кто это к вам обращается. Ночью по небу гуляет, Тускло землю освещает. Скучно, скучно мне одной, А зовут меня… Дети: Луной. Воспитатель: Молодцы, угадали! А что же такое луна? Дети: Это спутник планеты Земли. Луна – это пустынный мир без атмосферы (воздуха) и воды. Поверхность луны покрыта кратерами. Воспитатель: Слышите посторонние звуки? Дети: Да. Воспитатель: Это метеоритный дождь. Пальчиковая гимнастика «Метеоритный дождь». Дети под руководством воспитателя стучат пальчиками по полу, сначала слабо, потом сильнее. Воспитатель: Дорогие гости! Хотелось бы узнать, хорошо ли вы запомнили русские слова. Игра «Похожие слова» Воспитатель: Назовите слова, похожие на те, которые я вам назову. Космос. Дети: Космический. Космонавт. Космодром… Воспитатель: Луна. Дети: Лунатик. Луноход. Лунный свет… Воспитатель: Земля. Дети: Земной. Земляне. Земляника… Воспитатель показывает планету Земля (глобус). Воспитатель: Что это за планета? Дети: Это планета Земля. Воспитатель: Что вы знаете о планете Земля? (ответы детей). Что вы видите на планете Земля? Дети: Суши, горы, моря, океаны… Воспитатель: Дорогие гости! Хотелось бы узнать, хорошо ли вы готовились к полёту на нашу Солнечную систему. Назовите все планеты нашей Солнечной системы. Дети: Меркурий, Венера, Земля. Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутоний. Воспитатель обращает внимание детей на картину «Строительство космической станции» Воспитатель: Посмотрите, космонавты работают в открытом космосе. Как вы думаете, что они делают? Дети: Они строят космическую станцию. Воспитатель: А как вы догадались? Дети: На картине видны части космической станции, которые космонавты пытаются соединить. Воспитатель: Давайте и мы выйдем в открытый космос. Не забудьте надеть скафандры! Внимание! Невесомость! Релаксация «Парим в космосе» Под медленную «космическую» музыку дети выполняют различные фигуры, имитируя полёт в открытом космосе. По окончании музыки дети снова занимают места в ракете. Воспитатель: Дорогие гости, а вы догадались, для чего нужна космическая станция. Дети: Это база, для различных грузовых и пилотируемых космических кораблей. Это космический дом для экспедиций на Луну, Марс, и другие планеты. Воспитатель: Кто может жить на станции и как долго? Дети: На станции могут жить космонавты. Они могут жить на станции несколько месяцев и даже лет. Воспитатель: Наверное, около вашей планеты тоже есть такие станции, если вы так много о них знаете. В нашей МКС, Международной космической станции, есть жилой отсек. Здесь космонавты спят и отдыхают. Есть грузовой отсек, есть исследовательские отсеки – для проведения научных экспериментов в условиях невесомости. Космические корабли различных стран будут пополнять запасы МКС, и доставлять на неё новые экипажи. Дорогие пришельцы! А теперь мы возвращаемся на вашу планету. Все родственники и друзья будут вас спрашивать о вашем путешествии. Что самое главное увидели вы в космосе? Дети: Строительство космической станции. Воспитатель: Ну а теперь нам нужно возвращаться. На одной ножке покрутись – и детский сад ты возвратись!