Конспект комплексного занятия по формированию целостной картины мира для детей подготовительной группы.

Тема: « Полет в космос»

Программное содержание:

Конструирование:

• Совершенствовать умение видеть конструкцию предмета и анализировать её основные части. Анализировать схемы будущих объектов.

• Развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости по схеме.

• Развивать логическое мышление, внимание.

Рисование:

• Поощрять интерес ребёнка к изображению человека. Учить изображать характерные детали костюмов на основе фантазийного преобразования образов реальных. Продолжать учить изображать объекты по представлению, создавать композицию на широком пространстве неба. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно экспериментировать, смешивая разные краски для получения задуманных цветов.

Воспитывать самостоятельность, активность.

Задачи:

Образовательные:

• Совершенствовать умение видеть конструкцию предмета и анализировать её основные части. Анализировать схемы будущих объектов.

• Поощрять интерес ребёнка к изображению человека. Учить изображать характерные детали костюмов на основе фантазийного преобразования образов реальных. Продолжать учить изображать объекты по представлению, создавать композицию на широком пространстве неба.

Развивающие:

• Развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости по схеме. Развивать художественно-творческие способности: свободно экспериментировать, смешивая разные краски для получения задуманных цветов.

• Способствовать развитию интереса к космосу, деятельности космонавтов, их снаряжению и видам летательных аппаратов.

• Развивать логическое мышление, внимание.

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, активность, познавательные интересы.

• Здоровьесберегающие:

Следить за осанкой детей, соблюдать двигательный режим.

Материал к занятию:

• демонстрационный: модель ракеты из объёмных геометрических фигур, схема ракеты, Незнайка,

• раздаточный: наборы плоскостных геометрических фигур, клей-карандаш, тонированные листы бумаги синего цвета А-4, гуашевые краски, кисти № 2-3, салфетки, подставки для кисточек, плоскостные звёздочки, схемы ракет.

Предварительная работа: Чтение произведений Н.Носова «Незнайка в солнечном городе», «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка на Луне». Рассматривание иллюстраций на тему «Космос».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я обнаружила какую-то постройку. Что же это такое, как вы думаете? Да, это ракета, а кто же её построил и почему она здесь?

Слышится голос: Это я сделал, я собираюсь совершить полёт на Луну.

Появляется Незнайка: Совсем эти Коротышки меня не любят, не хотят брать с собой. Но я и без них справлюсь. Мне удалось раздобыть чертежи и схемы ракеты. Сейчас заведу двигатель и отправлюсь в космический полёт.

Только в космосе далёком

Не бывал ни разу я.

О звезде своей высокой

Лишь мечтаю я друзья!

Слышится гул. Ракета разваливается.

Н: - Ой, что же теперь делать? Коротышки никогда не простят мне этого.

В: - Ребята, чем мы можем помочь Незнайке?

Ответы детей. Обращаю внимание на предложение построить такую же ракету.

В: - Незнайка, тебе сейчас помогут ребята. Тогда тебе будет совсем несложно построить ракету.

Игра “Космический полет”

Р: - Герои – космонавты летали на ракетах;

Мы наших космонавтов

Видали на портретах.

Давайте поиграем-ракету смастерим!

Как наши космонавты, все в космос полетим!

Р2: - Игру какую славную

Придумал ты для нас.

Что нужно для ракеты,

Достанем мы сейчас.

Р3: - У меня, ребята, есть чудесный клей,

Я принес с собою много чертежей.

Вот картон, бумага, всякий инструмент,

Смастерим ракету мы в один момент.

В: - Давайте поможем Незнайке разобраться в схеме ракеты. Из каких фигур она состоит и как помещены фигуры.

Выходит ребёнок и делает анализ схемы.

- Ракета состоит из таких геометрических фигур: основание ракеты из прямоугольников. Над прямоугольниками помещён ещё один прямоугольник. Над прямоугольником стоит квадрат, а на квадрате треугольник.

Н: - Теперь мне будет несложно построить ракету. А вы, ребята, можете построить ракеты по схеме. У Винтика и Шпунтика много разных чертежей. Я сейчас вам их раздам.

В: - Сейчас мы на некоторое время превратимся в конструкторов. Конструкторы - люди занимающие изобретением всевозможных машин. Чтобы строить дома, конструировать машины, нужно много знать, многому учиться.Подумайте, как правильно составить из данных геометрических фигур ракету и приступайте к конструированию.

Н: - Я буду строить ракету из объёмных фигур, а вы сконструируйте летательные аппараты из плоскостных фигур.

Воспитатель: Я подскажу вам, как правильно выполнить работу. При сборке ракеты, каждую деталь вы должны наклеить на лист. Используем для этого способ точечного нанесения клея. Ребята, напоминаю вам, что способ точечного нанесения клея – это когда на всю деталь не наносится клей, а только в одном месте, в одной точке.

В-: Давайте разомнём наши руки и приступим к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Луно, луно, луноход

Отправляется в полёт.

На старт, внимание, зажигание:

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1,

Взлёт!

Далее дети выполняют конструирование из плоскостных геометрических фигур по схемам. Наклеивают детали на листы бумаги синего цвета.

Когда почти все дети справятся с заданием, включается фонограмма спокойной музыки.

-Какая чудесная музыка звучит, она спокойная, медленная, тихая. Так и хочется парить над Землёй, летать в космическом пространстве. В космосе невесомость и все движения плавные и медленные. Давайте представим, что мы находимся в космическом пространстве.