Конспект интегрированной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Береги природу!»

Цель: воспитание осознанно-правильного отношения к природе.

Задачи:

Образовательные: формирование у детей познавательного интереса к миру природы, формирование желания сохранять природу;
Развивающие: развитие изобразительного творчества, чувства цвета и композиции;развитие диалогической, монологической речи; развитие творческих и коммуникативных способностей детей;
Воспитательные: воспитывать у детей дружеские, партнёрские взаимоотношения, формировать детское сообщество.

Предварительная работа: беседы о природе, составление описательных рассказов, чтение художественной литературы, наблюдения на прогулках за изменениями в живой и неживой природе; разучивание стихотворений; рисование, лепка, аппликация на тему «Ранняя весна»,«Береги природу!».
Материалы и оборудование: компьютер, проектор, экран, тонированная бумага, масляная пастель, клеёнки, музыкальное сопровождение (магнитофон).
Методы и приёмы: игровой; словесный: беседа, проблемные вопросы, разъяснения; сюрпризный момент; ИКТ, художественное слово, метод стимулирования для самостоятельного выбора темы для творчества, создание ситуации успешности для каждого воспитанника.

ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Организационный момент
Воспитатель зачитывает письмо от Лесовичка: «Здравствуйте, дорогие ребята! Знаю лес и лес люблю, в гости в лес к себе зову. Я люблю играть в лесу, всё в лесу мне интересно. Я весёлый старичок, старичок, лесовичок».
Далее воспитатель приглашает детей занять места в вагончиках поезда и отправиться в лес.

Коммуникативная игра «Едем в лес»

Под музыку дети встают друг за другом, под музыку «едут» в лес (музыкальный зал).

Презентация «Береги природу»

Слайд 2
Воспитатель восхищается красотой весеннего леса, предлагает детям отдохнуть на лесной поляне и ответить на вопросы:
Слайд 3
Кто такой лесовичок?
Слайд 4
Профессия человека, который ухаживает за лесом?
Слайд 5
Как называется маленький лес? В наших местах растут леса, которые называются смешанные. Как вы думаете, почему они так называются?
Слайд 6
Как называется лес, в котором растут в основном хвойные деревья? Как называется лес, в котором растут одни ели? А если — одни сосны?
Слайд 7
А если только берёзы? А если лес состоит из дубов? Из осин?
Слайд 8

Творческая игра «Лесные фигуры»

Правила игры: считалкой выбирается ведущий. После слов: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, лесная фигура на месте замри!» дети изображают лесную фигуру. Ведущий дотрагивается до «фигуры», та оживает и рассказывает, кто она (дерево, цветок, животное и т.п.).
Слайд 9

Беседа по теме «Береги природу!»

Воспитатель предлагает детям отдохнуть на лесной полянке и поговорить о природе. Что такое природа? Как мы можем сберечь природу?
Слайд 10

«Лесные правила»
Н.Рыжова

Если в лес пришли гулять
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.

Слайд 11

Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать,
Зря цветы не надо рвать!

Слайд 12
Далее воспитатель предлагает детям отправиться в группу и нарисовать лес, в котором они побывали. Дети под весёлую музыку «едут» в группу.
На столах лежат тонированная бумага, масляная пастель.
Дети самостоятельно выбирают тему для творчества (смешанный лес, бор, берёзовая роща и т.п.). Под звуки леса (магнитофон) рисуют в парах.

Итог занятия. Оформление выставки.

«Берегите лес, ребята!»
О. Уральский

Берегите лес, ребята,
Он нам дарит кислород.
В нём ещё живут зверята
Разных видов и пород.
Поутру поют там птицы,
А листва укроет в зной,
И пыльца цветов на лицах
Оставляет запах свой.
Берегите лес, ребята!
И не жгите в нём костры.
Благодарны будут звери,
И деревья, и кусты.