Комбинированный проект "Капелька"
1 Цель проекта: !1!!Формационный раздел:
Расширить кругозор.Собрать и преподнести детям обьём доступной информации:
-о природном явлении-воде, как о жизнено важном источнике для человека.
-о морских обитателях и о воде, как о среде обитания.
Исследовательский раздел:
Изучить свойства воды; изменения её от воздействия внешних факторов; влияние воды на другие предметы и растения.Провести опыты с анализом и обобщением наблюдаемых факторов.
Творческий раздел:
Выполнить работы с детьми (индивидуальные и коллективные) используя нетрадиционные методы. Оформить альбом. Заинтересовать и привлечь родителей к творческим занятиям с детьми.
2 План проекта:
1 Ознакомить родителей с темой и основыми задачами проекта.Заинтерисовать и привлечь к сбору материала и оборудованию уголка.
2 Собрать и накопить материал.
3 Составить перспективный план ОПЫТОВ,наблюдеНИЙ,игр-забаВ,связанных с водой.
4 Разработать тематические беседы по разделу "Да
здравствует вода."
5 Подготовить список литераТУРЫ,СТИХОВ,аудиозаписей
для закрепления материала и сопровождения занятий.
6 Создать творческий альбом с содержанием детских
работ "Морские обитатели."
7 Оборудовать уголок проекта "Капелька."
8 Организовать и провести презентацию проекта.
Практические опыты и наблюдения.
Осень.
1 "Куличики"-свойства сухого и мокрого песка.
2 "Плыви кораблик" познакомить с яхтаМИ,парусникаМИ,которые передвигаются по воде,ПРИ помощи ветра.Предложить детям поиграть с бумажными корабликами;дуть на них и передвигать в тазу к противоположному берегу.
3 "Без воды всё засыхает"
Предложить детям опыт сравнения.Срезать два одинаковых цветка с клумбы, поставить в два прозрачных стакана.Один наполнен ВОДОЙ,другой пустоЙ.Дети наблюдают за увяданием растений без воды.
4 "Рыбки в аквариуме"
Чистка и замена воды.Рыбки не могут жить без воды.Вода должна быть чистоЙ.в грязной воде рыбки погибнут.
Посмотрите дом стоит
До краёв водой налит
Без окошек,НО не мрачный
С четырех сторон прозрачный
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.
В конце наблюдения проводится игра "Помоги
рыбкам" см. приложение "игры"
Зима.
1 •. Разноцветные льдинки"
-замораживание подкрашенной воды.
Под воздействием холода вода превращается в лед.
2 .. Волшебные уточ ки ..
-наблюдение за изменением цвета уточек в тёплой воде. Закрепление основных цветов.
3 "Цветочки пьют"
-наблюдение за исчезновением воды с поддона у комнатных растений.
4 "Постираем кукле платье"
Сравнить вещи и воду:чистые-грязные,сухиемокрые Подчеркнуть бытовую значимость воды.
Весна.
1 "Снеговик в тепле заплакал"
Наблюдение за таянием снеговика,внесённого в группу. Воздействие тёплых температур на снеГ,превращение снега в воду.
2 "Травка зеленеет"
-выращивание игрушки травянчика.Закрепление значения воды для роста растений.
З"Из почек появляются листочки"
-наблюдение за распусканием почек.
4 "Бежит ручей"
-наблюдение за автолматическим искусственным ручейком. Предложить детям вслушаться в звуки природы:вода бежит,журчит.Слушание звуков природы (ручей и птицы) на аудиокассете.
Лето.
1 "Любят все цветочки чистые листочки"
наблюдение за поливом клумб из шланга.
2 "Скоро я большая буду,буду маме мыть посуду!"
Мытьё игрушек и кукольной посуды. Закрепить бытовое значение воды.
3 "Что умеет плавать?"
-бросание в таз с водой различных предметов: (бумажный кораблик,кубики пластмассовые и деревянные,камешки,резиновые мячики.) Сопостовляем предметы:л~гкие-тяж~лые,тонутплавуют.
4 Переливание воды из ведра в ведеРКО,через воронку, решето.
5 "Кто не ходит по земле,а только плавает в воде."
Вьmавливание резиновых игрушек по заданному образцу. Воспитатель показывает картинки-дети должны выловить удочкой или сачком заданный образец(рыбку,дельфинчика,рака,краба и.т.д.)Автор: Денисова Нина Николаевна