Электронное мультимедийное пособие по патриотическому воспитанию в старшей группе на тему «Моя малая Родина – поселок Восточный».

Электронное мультимедийное пособие по патриотическому воспитанию в старшей группе на тему «Моя малая Родина – поселок Восточный».

Актуальность.

Тема воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста стала звучать особенно актуально в наше время. Когда старые идеалы утрачены, а новые еще только зарождаются и не имеют четких границ.

Воспитание чувства патриотизма начинается в первую очередь через ознакомление детей со своей малой Родиной, развитие чувства любви и уважения к своей семье, улице, детскому саду, поселку. Недостаточные знания детей об истории, традициях, культуре и быта народа своего поселка не позволяют нам в полной мере развить патриотические чувства и воспитать духовно-нравственную личность.

Цель: Закрепить имеющиеся представления детей о малой Родине, а именно поселке Восточном

Задачи:

1. закрепить представление о символах государства, области и районного центра.

2. закрепить представления о малой Родине.

3. закрепить знания о народной культуре и традициях.

4. способствовать воспитанию чувства уважения, патриотизма, формированию любви и бережного отношения к родному поселку и окружающей его природе;

5. развивать у детей желание больше узнавать о своей малой Родине.

Перспективное решение проблемы:

- создание комплексной интегрированной модели информационно-методического и технического обеспечения воспитательно-образовательного процесса.

- внедрить информационные технологии в процесс обучения и воспитания.

- организовать взаимодействие родителей, детей и воспитателей с целью улучшения продуктивности воспитательного процесса.

Алгоритм работы со слайдами:

№1 – название работы.

№2-№4 – актуальность, цель, задачи, перспективное планирование.

№5 – название игры «Расположи гербы по порядку». Детям предлагается вспомнить, какие символы государства они знают.

Воспитатель читает стихотворение:

У России величавой

На груди орел двуглавый,

Чтоб на Запад и Восток

Он смотреть бы сразу смог.

Сильный, мудрый он и гордый,

Он – России дух свободный!

Детям предлагается вспомнить, на каком из символов изображен двуглавый орел. На доске появляются картины с изображением герба Большечерниговского района Самарской области, герба Самары и герба России. Воспитатель предлагает детям расположить их в следующем порядке: под цифрой 1 – герб России, под цифрой 2 – герб Самары, и под цифрой 3 – герб Большечерниговского района Самарской области.

№6 – название игры «Расположи цвета». Воспитатель задает загадку:

Три полоски ярких – это неспроста:

Белая полоска – мир и чистота

Синяя полоска – это цвет небес,

Куполов нарядных, радости, чудес.

Красная полоска – подвиги солдат,

Что свою отчизну от врагов хранят

Он страны великой самый главный знак

Доблестный трехцветный наш Российский …

(Флаг).

На доске появляется бесцветный флаг с одной стороны и прямоугольники красного, белого и синего цвета с другой. Воспитатель предлагает расположить цвета на флаге в правильном порядке.

№7 – название игры «Я знаю свой поселок». Воспитатель задает вопрос, без чего не бывает городов, деревень, сел и т.д. Ответы детей. Воспитатель акцентирует внимание на том, что в любом населенном пункте есть улицы. Предлагает вспомнить название улиц в поселке, улиц на которых дети живут. На слайде появляются картины с изображением улиц различных населенных пунктов. Детям предлагается найти среди них центральную улицу поселка. Если дети угадывают, картинка исчезает. Если нет, остается на месте.

№9 – Детям задается вопрос, что есть на каждой улице. Ответы детей. Воспитатель спрашивает, какие здания бывают, для чего они. Воспитатель спрашивает, как называется здание, в котором они сейчас находятся. На экране появляются картины с изображением разных детских садов. Детям предлагается выбрать ту, на которой расположен их детский сад. Если дети угадывают, картинка исчезает. Если нет, остается на месте.

№10 – Воспитатель обращает внимание детей на то, что в каждом городе, поселке есть места, которые украшают их и куда обязательно ходят туристы. Воспитатель предлагает вспомнить детям как эти места можно назвать одним словом. Ответы детей. Воспитатель спрашивает, какие достопримечательности есть в их поселке. Ответы детей. На экране появляются картины с изображением памятников воинов Великой Отечественной войны. Воспитатель предлагает вспомнить детям, как называются такие памятники и найти памятник, расположенный в их поселке. Если дети угадывают, картинка исчезает. Если нет, остается на месте. Воспитатель благодарит детей за хорошую продуктивную работу.