Дидактическая игра на сенсорное развитие: "Приходи, мой дружок, поиграть на наш лужок".

Дидактическая игра « Приходи, мой дружок, поиграть на наш лужок».

Данное пособие многофункционально. Рассчитана на детей с 2-4 лет. Время игры10-15 минут.

Задачи:

- учить детей:

- ориентироваться на заданной плоскости,

-составлять предложения,

- наблюдать, сравнивать предметы по величине,

-играть коллективно, создавать дружескую атмосферу,

-составлять букеты, оформлять поляну,

-различать понятия «много» и «один»

-знакомить и закреплять знания и умения:

- знания о насекомых (бабочка, гусеница, стрекоза, божья коровка),

- время суток(день, ночь),

- понятия «над», «под», «на», «около» ;

-воспитывать у ребенка:

- любовь, бережное отношение и интерес к природе,

- умение видеть прекрасное,

- развивать:

- мышление, фантазию и воображение,

- наблюдательность, внимание, память,

- познавательный интерес к миру природы,

- развивать моторику рук под средством тактильных ощущений, нанизывания, накладывания и т.д.

-активизировать и обогащать:

- словарь детей: насекомые, стрекоза, туловище, ножка гриба, шляпка гриба, ручеёк и т.д.

Материал.

Дидактический домик, дидактическая поляна; предметные игрушки-насекомые, грибы, цветы.

Игровые правила.

Количество играющих 3- 5 чел.

Раскладывание и закрепление разными способами предметных игрушек в домике, на домике, на поляне;

Описание действий, придумывание сюжетов;

Определение размера наполнения «чудесных мешочков», находящихся в ножках грибов; определение соответствия принадлежности по цвету и по величине частей грибов друг к другу.

Ход игры.

Педагог, заранее определив цель игры, например, знакомство с цветом, величиной, ориентировкой на плоскости и т. д, говорит детям о том, что наступило утро и предлагает детям пригласить на полянку грибочки, насекомых, которые ночевали в разных частях домика.

Дети выбирают по интересам себе действующих героев. По ходу придумывания сюжета дети собирают букеты, изучают посредством тактильных ощущений-наполнение «чудесных мешочков», находящихся в ножках грибов, закрепляют понятия «над», «под», «на», «около» (в зависимости от выбранных целей),составляют по просьбе воспитателя предложения, по завершению игры педагог предлагает отправить ночевать по своим домикам всех действующих игровых персонажей . По окончании игры воспитатель предлагает детям рассмотреть трафаретки с изображением цветов и грибов и по желанию обвести и раскрасить на бумаге.