диагностика по птицам

В конце беседы выявляют понимание детьми роли птиц в жизни человека:

В соответствии с критериями оценки ответов определяют уровень знаний детей старшего дошкольного возраста о животных, о зависимости между объектами и явлениями природы, человеком и окружающей средой.

Высокий уровень. Знания носят обобщенный, системный характер (ребёнок не только называет птиц, но и даёт характеристику существенных признаков «живого», птицах, приспособившихся к обитанию в разных биоценозах; объясняет, что благополучие птиц зависит от удовлетворения их потребностей; особенностях и взаимодействия с человеком). Дошкольник уверенно отвечает на поставленные вопросы, рассматривает объекты (явления) целостно; способен к обобщениям, классификациям, выявлению объективных связей внутри группы предметов или явлений, может объяснить наблюдаемые в природе закономерности, привести примеры.

Средний уровень. Имеется определённый объём фактических знаний о потребностях и образе жизни птиц; делаются попытки объяснить их адаптивные признаки, принадлежность к той или иной биологической группе, раскрыть связь с человеком и средой; системность и обобщенность знаний прослеживается слабо. Ребёнок способен к установлению некоторых связей и зависимостей, однако не всегда может растолковать их; умеет анализировать предметы и явления природы, выделяет в них существенное, используя подсказку воспитателя.

Низкий уровень. Ребёнок имеет небольшие по объёму, неточные знания, отвечает неуверенно, подолгу задумывается; с помощью подсказки или наводящих вопросов даёт неполный ответ, перечисляя отдельные признаки птиц, не умеет выделить существенное в них; не способен к установлению связей и зависимостей.

После цикла бесед целесообразно предложить детям поиграть в «Зоологическое лото». Игра пройдёт успешно, если у дошкольников сформировано понятие о животных как особой группе живых существ, обладающей разносторонними связями со средой и высокой степенью приспособленности к ней; сформировано умение практической ориентации в мире животных.

Психодиагностическое обследование детей проводится и с применением диагностик, содержащих игровые задания. Так с помощью трёх карт, выявляется умение классифицировать представителей разных групп птиц. В этом случае для оценки знаний ребёнка при выполнении заданий используются приведённые ниже показатели.

Высокий уровень (5 баллов) – ребёнок правильно распределяет всех птиц по группам, действует очень уверенно, логично объясняет свой выбор, не ожидая дополнительных и наводящих вопросов; ошибки практически отсутствуют.

Достаточный уровень(4 балла) – при выполнении задания ребёнок подолгу задумывается, однако успешно решает поставленную перед ним задачу, исправляя при необходимости допущенные ошибки и последовательно объясняя свои действия без подсказки.

Допустимый уровень(3 балла) – распределив правильно часть птиц, ребёнок в дальнейшем действует интуитивно, постоянно ошибается, исправляя допущенные ошибки только с помощью педагога, при анализе своих действий испытывает затруднения.

Критический уровень(2 балла) – ребёнок не может справиться с заданием самостоятельно, однако с неохотой использует подсказку, наводящие и дополнительные вопросы, периодически прерывает свою деятельность, отказываясь делать следующий шаг.

Низкий уровень(1 балл) – ребёнок категорически отказывается, выполнять задание или не справляется с ним, несмотря на активную помощь взрослого.

Для комплексной диагностики могут применяться карты, при помощи которых проверяются знания ребёнка об отдельных типах животных (например, птицах). Анализ рисунков (см. приложение 2) проходит в сочетании с беседой, которая проводится индивидуально с каждым ребёнком.

Цель беседы:выявить уровень сформированности знаний о птицах, умение группировать данных животных на основе отличительных признаков класса (по характеру передвижения, питания, приспособления к условиям окружающей среды).

Вопросы детям:

Деятельность ребёнка в беседе оценивается в соответствии с параметрами, представленными ранее.

При правильном применении психопедагогическая диагностика с достаточной полнотой выявляет сформированность понятий о птицах.

Вскрывая реальные достижения ребёнка, сложившиеся в ходе воспитания и обучения, диагностика может использоваться для проверки готовности детей к школе, в целях совершенствования научных исследований и на практике.