презентация к лексической теме "посуда"

Презентация к лексической теме «посуда»

Задачи:

1. Уточнить и активизировать словарь по теме «Посуда»

2. Уточнить и расширить представления о посуде, ее назначении.

3. Формировать понятия «чайная», «столовая», «кухонная» посуда.

4. Совершенствовать грамматический строй речи, совершенствовать навыки словообразования и образования качественных прилагательных.

5. Развивать зрительное внимание, восприятие, память,

Материалы и оборудование: Целые и разрезанные на части картинки с изображением посуды, игрушечная и настоящая посуда из разных материалов (стеклянная, металлическая, пластмассовая, деревянная).

Ход занятия

I. Орг. момент.

Дети заходят в группу.Восптатель обращает их внимание на то, что по пути лежат предметы посуды, но слово «посуда» не называет.

Воспитатель: Ой, ребята, какие-то предметы лежат…. Давайте соберем их. Что-то мне подсказывает, что они нам еще пригодятся (дети собирают предметы в коробку, садятся на стульчики).

II. Упражнение «Какая бывает посуда?»

Посуда расставлена на столе, дети рассматривают ее и образуют качественные прилагательные (Кастрюля из металла – металлическая, стакан из стекла – стеклянный и т.д.)

III. Игра «Собери целое».

На ковре рассыпаны разрезанные на части картинки с изображением посуды. Детям раздаются карточки с «целой» посудой. Нужно собрать из частей свою картинку.

IV. Упражнение на словообразование «Что в чем подадим?»

Для некоторых продуктов питания есть специальная посуда. Суп - супница, сахар – сахарница, фрукты – фруктовница и т.д.

V. Физ. Минутка.

Вот большой стеклянный чайник, Дети «надувают» живот, Одна рука на поясе, другая изогнута, как носик.
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки, Приседают, одна рука на поясе.
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца, Кружатся, рисуя руками круг.
Только стукни – разобьются.
Вот серебряные ложки, Потягиваются, руки вверх, сомкнуть над головой.
Вот пластмассовый поднос – делают большой круг.