Тема проекта: «Звонкие голоса»

1.Тема проекта: «Звонкие голоса»

2. Вид проекта: творческий, групповой, практико-ориентированный проект для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

3. Цель: Целью данной программы является развитие творческого потенциала музыкально одарённого ребенка, формирование его эстетической культуры, посредством приобщения к вокальному искусству, поэтическому слову и фольклору..

4. Задачи:

1. Обучение выразительному пению

2. Обучение певческим навыкам

3. Развитие слуха и голоса детей.

4. Формирование голосового аппарата.

5. Развитие музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений, чувства ритма.

6. Приобщение к концертной деятельности (участие в конкурсах и фестивалях детского творчества).

5.Участники проекта: воспитанники ДОУ, музыкальный руководитель, зам.заведующей по ВМР, воспитатели, учитель-логопед.

6. Ожидаемый результат:

Данный проект позволит:

- в условиях детского дошкольного учреждения через дополнительное образование расширить возможности образовательной области «Вокальное искусство»;

- ориентировать на развитие творческого потенциала и музыкальных способностей воспитанников разных возрастных групп.

- использовать речевые игры и упражнения, которые разработаны по принципу педагогической концепции Карла Орфа (развитие у детей чувство ритма, формирование дикции, артикуляции, введение в мир динамических оттенков, знакомство с музыкальными формами) ;

- использовать игровые задания, что повышает мотивацию детей к занятиям, развивает их познавательную активность.

7. Актуальность темы проекта:

Дошкольный возраст – самый благоприятный период для формирования и развития ребёнка. Однако процесс этот долгий и кропотливый, требующий от нас педагогов терпения и бережного отношения.

Певческий голос – это природный «музыкальный инструмент». На котором следует «научиться играть». И если основы певческой грамоты ребёнок усваивает в дошкольном возрасте с помощью компетентного педагога, то надёжный фундамент певческой культуры заложен.

Предложенные методы работы позволят ребёнку раскрыть возможности своего голоса. А значит сказать самому себе: «Я могу! », «Я пою»

С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству. Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребенка, сформировать певческие навыки, развивать у детей интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость у не, приобщить детей к певческому искусству, которое способствует развитию творческой фантазии. Каждый ребенок находит возможность для творческого самовыражения личности через сольное и ансамблевое пение, пение народных и современных песен с музыкальным сопровождением. Развивать музыкальную память, через узнавание знакомых мелодий.

8. Этапы проекта.

Подготовительный этап:

Беседа, на которой излагаются теоретические сведения, которые иллюстрируются поэтическими и музыкальными примерами, наглядными пособиями, презентациями, видеоматериалами. Практические занятия, где дети знакомятся с элементами музыкальной грамоты, разучивают песни композиторов-классиков, современных композиторов.

Основной этап:

Занятия-репетиции - отрабатываются концертные номера, развиваются актерские способности детей.

Схема занятия:

– настройка певческих голосов: комплекс упражнений для работы над певческим дыханием (2–3 мин) ;

– дыхательная гимнастика;

– речевые упражнения;

– распевание;

– пение вокализов;

– работа над произведением;

– анализ занятия;

– задание на дом.

Концерты и выступления.

Репертуар подбирается с учётом возрастных особенностей. Песни с хореографическими движениями, или сюжетными действием должны быть значительно легче в вокальном отношении, чем вся остальная программа, так как при их исполнении внимание ребят, кроме пения, занято танцевальными движениями или актёрской игрой. Например, дуэт в инсценировке «Семечки» (см. Приложение №1)

Концертная программа режиссируется с учётом восприятия её слушателями, она должна быть динамичной, яркой, разнообразной по жанрам. Фольклорный ансамбль «Калинка» (см. Приложение №2)

Участие в концертах, выступление перед родителями и перед своими сверстниками – всё это повышает исполнительский уровень детей. (см. Приложение №3)

Заключительный этап:

Заключительным этапом данного вида работы, является:

-включение концертных номеров в утренники ДОУ

-концерт для детей, педагогов, гостей ДОУ.

-участие в городских конкурсах, фестивалях

-участие в муниципальных конкурсах.

9. Необходимые условие реализации проекта:

Материально-техническое обеспечение

1. Наличие специального кабинета (кабинет музыки) .

2. Наличие репетиционного зала.

3. Фортепиано.

4. Музыкальный центр, компьютер.

5. Записи фонограмм в режиме «+» и «-».

6. Видео проектор

7. Зеркало.

8. Шумовые инструменты (кубики, палочки, самодельные инструменты из киндер-сюрприза, маракасы, трещетка).

9. Тамбурин, Валдайские колокольчики, бубенцы, колокольчики….

10. Нотный материал, подборка репертуара.

11. Записи аудио, видео, формат CD, MP3.

12. Записи выступлений, концертов.