РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по реализации адаптированной общеобразовательной программы МБДОУ ДСКВ №46 «Кот в сапогах» на 2014-15 учебный год образовательной области «Художественно - эстетическое развитие» направления «Му

Музыкальное развитие ребенка-дошкольника оказывает значительное воздействие на обогащение духовного мира. Это процесс становления и развития музыкальных способностей на основе природных задатков, формирование основ музыкальной культуры, творческой активности от простейших форм к более сложным. Музыкальное развитие оказывает воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и жизни.

В последние годы, к сожалению, наНарушение речи преодолевается как медицинскими методами, включающими специальные воздействия, так и педагогическими средствами, включающими специальное обучение и коррекционно-воспитательные мероприятия. Подразумевается не только медикаментозное лечение, что в некоторых случаях тоже может быть необходимым, но и некоторые нетрадиционные виды терапии, например, с помощью музыки и движения.Отмечается увеличение количества детей, имеющих отклонения в речевом развитии и испытывающих вследствие этого трудности в обучении.Именно музыкальное воспитание может оказать большую помощь в коррекционной работе. Под влиянием музыки, музыкальных упражнений и игр при условии использования правильно подобранных приемов положительно развиваются психические процессы и свойства личности, чище и грамотнее становится речь.

Работа музыкального руководителя в дошкольном учреждении для детей с тяжелыми нарушениями речи не подменяет, и, тем более, не копирует работу логопеда. Музыкальному руководителю приходится самостоятельно, опираясь на собственный опыт, отбирать полезный материал из самых разнообразных источников. Не все музыкальные произведения подходят для работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи (сложны по мелодии, ритмическому рисунку, диапазону, содержанию, форме, продолжительности звучания). Обязательно необходимо принимать во внимание психофизиологические особенности детей с нарушениями речи.

Рабочая программа педагога дошкольного учреждения является одним из основных нормативных документов, регламентирующих его профессиональную деятельность. Разработана на основе Адаптированной образовательная программы МБДОУ №46 «Кот в сапогах», «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой с включением коррекционно – развивающего направления. Обновление содержания программы осуществлялось на основании примерной инновационной программы в соответствии с ФГОС «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Рабочая программа разрабатывается в соответствии с требованиями основных нормативных документов.Представленная рабочая учебная программа работы с детьми в сфере музыкального воспитания позволяет эффективнее использовать разные приемы и разнообразный материал в работе по всем видам музыкальной деятельности для музыкального развития и коррекции детей с тяжелыми нарушениями речи.

Содержание программы представлено современными методиками, технологиями, разработками, направленными на решение образовательных и коррекционных задач в музыкальном воспитании детей.