"Ай да ложки"

Ход занятия:
Дети свободно входят в зал. Их встречает музыкальный руководитель с ложками в руках.

Муз. рук. Здравствуйте, ребята. Я сегодня пришла в музыкальный зал, а на столике лежат ложки. Кто-то оставил их здесь. Они со мною поздоровались, а вы хотите, чтобы они поздоровались с вами?.
Пропеваю импровизированную мелодию в ритме ходьбы (I I I I I I, бега (П П П П, поскока (П П I I). Дети повторяют.
Муз. рук. Как по-разному играют наши ложки. Но мы с вами умеем тоже по-разному двигаться. Как? (ходить, бегать, двигаться поскоками)
По мере ответа проигрываю ритмический рисунок движений.
Муз. рук. Ложки могут нам помочь выполнять движения?
Ответы детей.
Попробуем?
Дети выполняют разные виды движений: ходьбу, бег, поскок, ориентируясь на игру ложек. Передаю ложки по ходу тем детям, которые ритмично двигаются, они играют остальным.
Муз. рук. Молодцы, вы сегодня двигались ритмично, красиво. Вам помогали ложки?
Ответы детей.
Я знаю двух веселых бельчат, которым тоже очень помогли ложки. Хотите послушать про них? Тогда садитесь на стулья и слушайте.