Проект комплексного мероприятия в ДОУ "Выпускной бал"
Проект комплексного мероприятия в ДОУ
«Выпускной бал»
Комарова Г.В.
Музыкальный руководитель
МКДОУ «Детский сад
№ 172 г. Нижнеудинск»
Проблема
В современном обществе больше не существует проблемы «во что одеть ребёнка, как нарядить его к выпускному балу». На прилавках магазинов множество товаров на любой вкус. Родителям современных детей достаточно потратить один день на поход в магазин и его ребёнок будет выглядеть «не хуже других». Родители всё меньше проводят время с ребёнком, прививают ему навыки совместного труда.
Актуальность
Приобщить детей к совместному труду, поддерживать желание выполнять работу своими руками. Радоваться результатам своего труда.
Цель и Задачи проекта
Цель:
Привлечение внимания родителей к совместной с детьми подготовке к выпускному вечеру.
Задачи:
1.Развивать способность коммуникативного общения.
2.Развивать положительные эмоции и чувства.
3.Пробудить интерес к совместному творчеству.
4.Воспитывать у детей осознание доли собственного участия в совместном с родителями действии.
Основополагающий вопрос.
Что мы сможем сделать вместе?
Проблемные вопросы
О чём «рассказывают» костюмы?
Нужны ли праздники людям?
Можно ли сделать праздник своими руками?
Учебные вопросы.
Что можно сделать своими руками?
Можно ли увидев костюм, рассказать о нем историю?
Как влияет на настроение то, во что мы одеты?
Характеристика проекта
По составу участников: макропроект
По типу: социальный
По виду: тематический, комплексный, творческий
По длительности: средней продолжительности
По целевой установке: познавательный, информационно-практико-ориентированный
Участники проекта
Дети подготовительной группы
Воспитатели
Родители
Специалисты (музыкальный руководитель, воспитатель)
Ожидаемые результаты
Сформировать у детей навык коллективного действия, уважительного и доброжелательного отношения к разным формам одежды.
Повысить компетентность педагогов в области обучения в рамках проекта.
Организовать взаимодействие с родителями в целях сотрудничества и помощи в подготовке мероприятия.
Разработать цикл мероприятий по разным видам деятельности, направленных на достижение целей проекта.
Апробировать на практике вышеуказанного цикла мероприятий.
Трансляция наработанного материала.
Построение образовательного
процесса
Карта идей
Что мы знаем?
Что хотим узнать.
Что сделать
Праздник – это когда весело
Какие бывают балы?
Сделать цветы для утренника
Бал – это особенный праздник.
Какие правила поведения на балах?
Сделать украшения для платьев
На балу все одеты красиво.
Кто на балу главный?
Женщины на балу в длинных платьях, а мужчины в специальных костюмах.
Можно ли сшить костюм или его часть самому?
К балу готовятся заранее, шьют наряды и украшают зал.
Танцуют парные танцы
Вводно-ознакомительная, информационно-познавательная часть
Чтение сказок, в которых главные герои попадают на бал.
Прослушивание инструментальной музыки, исполняемой на балах различных эпох.
Просмотр видеоматериала из разных кинофильмов, концертов.
Репродуктивно-исполнительная часть
Знакомство и разучивание песен на праздник. Исполнение их с инсценировкой.
Разучивание парных танцев («Менуэт», «Вальс» «Ча-ча-ча»).
Выполнение приглашения на праздник.
Изготовление цветов на платье.
Изготовление элементов праздничного наряда.
Результативно-аналитическая часть
«Сборка» костюмов
Украшение зала
Итоговое мероприятие – «Выпускной бал»
Подведение итогов
Обобщение результатов, выводы, представление опыта педагогической общественности (презентация),
Статья на сайте ДОУ
Основные направления работы с детьми по видам деятельности:
двигательная:
разучивание подвижных игр
игровая:
цикл игр
(«Путешествия по балам разных эпох», «Угадай мелодию», «Своя игра»,)
Просмотр фильмов и презентаций «Война и мир» (бал), «Золушка» (мультфильм), «Большая перемена» (финальная сцена).
коммуникативная:
интервью «На каком балу вы хотели бы побывать?»
беседы
мини-театр «Лесной бал»
современный бал
продуктивная:
создание цветов на одежду, на украшение зала;
организация выставок «Моё украшение костюма», «Выпускной бал моих родителей», «Вы поедите на бал?»;
коллективная работа «Самый красивый костюм»;
букет для инсценировки песни «В деревне было в Ольховке»;
чтение художественной литературы
познавательно-исследовательская:
решение проблемных ситуаций
экскурсия в мини - музеи
экспериментирование (изготовление элементов костюмов)
викторина
музыкально-художественная:
«Праздники и обычаи разных народов»,
«Путешествие вальса по странам и эпохам»
«Бальные танцы»
создание условий для самостоятельной деятельности детей
центр книги;
центр бальных костюмов для кукол;
конкурс на лучший наряд для кукол;
сотрудничество с родителями:
совместная работа родителей и детей по выбору и созданию выпускного наряда;
оформление альбомов «Выпускной в моей семье»; (С помощью данного пособия дети вместе с родителями создавали фотоальбом выпускного вечера своей семьи.);
изготовление костюмов на танец «Ча-ча-ча»
ресурсное обеспечение проекта:
материально-техническое;
учебно-методическое;
информационное;
продукты деятельности:
куклы;
костюмы;
цветы;
праздники;
методическое сопровождение:
Богомолова, З. А. «Формирование партнерских отношений педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ», // « Дошкольная педагогика». - 2010. - № 2
Хабибуллина Р. Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельностости ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика
Давыдова О. И., Богословец Л. Г., Майер А. А. Работа с родителями в ДОУ. М – 2005г.
Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. – М., 2005г.
Цветы из ткани и бумаги своими руками. http://www.liveinternet.ru/
Новикова И.В. «Детский сад: день за днём», «Академия развития», 2012год
Автор: Галина Владимировна Комарова