План-конспект НОД по хореографии "Весёлое путишествие"

План - конспект нод по хореографии «Весёлое путешествие»

Для детей средней группы.

Игровое НОД можно проводить с любым количеством детей. Оно развивает творческое воображение ребёнка, способствует освоению образных движений.

Задачи:

Интеграция образовательных областей:

1. Познание: закреплять знания о животных, насекомых;

2. Социализация: закреплять умение придерживаться игровых правил в играх;

3.Коммуникация: совершенствовать умение различать - цвета, право и лево.

Методы: наглядный, словесный, практический, игровой.

Приёмы: показ предметов, объяснение, вопросы, рассматривание, сюрпризный момент, показ способа действия, художественное слово.

Предварительная работа: разучивание физкультминутки комплекс «Зайка», наблюдения, знакомство с светофором, с правой стороной и левой, с композициями - «Кузнечик», «Весёлые путешественники», «Чебурашка»; музыкально -подвижной игрой «Автомобили».

Здоровьесберегающие технологии: использование физкультминутки, смена мест и видов деятельности, забота о положительном эмоциональном настрое.

Материал: карточки с цветами светофора; картинки: кузнечик, чебурашка, зайка, бабочка, светофор и машина; коврики или палас; диски с записями музыки ко всем композициям.

Ход

Под музыку дети гуляют по залу. Взрослый не спеша произносит текст:

Добрый лес, старый лес!

Голос сказочных чудес!

Мы идём гулять сейчас, и зовём с собою вас!

Ждут нас на лесной опушке

Птицы, бабочки, зверюшки,

Пауки на паутине, и кузнечик на травинке.

Обращается к ребятам: Дети, а давайте все вместе отправимся в весёлое путешествие! 1.Исполняется музыкально-ритмическая композиция в кругу «Весёлые путешественники» на музыку М. Старокадомского.

Ребята посмотрите, мы приехали с вами к красивому озеру. А давайте попробуем водичку! (Руки ставим на пояс и, удерживая спинку ровно, приседаем на левой ноге, правой прямой ножкой делаем острый удар носком впереди: «Ой, холодная вода!», ножку приставили. Можно «определить» тёплую воду. Приседая на одну ножку, носком другой ноги водим впереди, едва касаясь пола: «Какая тёплая водичка!»)

1. Взрослый обращается к детям:

Вот прозрачная вода,

Посмотрите все сюда!

Все мы удочки возьмём,

Рыбу мамам принесём!

Ребёнок:

Я сижу на берегу,

Громко песенку пою,

Рыбка песню слушает,

Червяка не кушает!

Исполняется музыкально-ритмическая композиция «Любитель-рыболов» на музыку М. Старокадомского. Педагог может включить элементы партерной гимнастики.

2.Ведущая:

В воздухе над озером,

Бабочки кружатся.

Взлетают и садятся,

на солнышке резвятся

(на музыку «Вальс» Штрауса «Роза Юга» дети перестраиваются в колонны на свои места).

Ведущая:

Бабочка – красавица, летает на лугу.

Она мне очень нравится, я тоже так могу!

А сейчас мы все покажем, как бабочка

Летала - дети стоят на носках, плавно «взлетая» руками

Бабочка устала - дети присели на корточки.

Села на цветочек – руки скрестили на груди, подбородок вытянули.

И дышит - глубоко дышим через нос, тихонько поднимая локти и шевеля пальцами на плечах.

(Можно отметить и похвалить детей, у которых этот этюд получился лучше всего)

3. Ведущая:

А сейчас, ребята, отгадайте, про кого будет песенка?

Прыгал, прыгал он по травке,

И не трогал он козявки.

Но случилась с ним беда –

Лягушка съела прыгуна.

Исполняется композиция «Кузнечик», куда включены общеразвивающие и имитационные упражнения.

4.Ведущая:

В лес войдём и найдём зайца на опушке,

Посмотрите у него, задрожали ушки!

А теперь мы покажем, где и в каком доме, жил и занимался зайка. (Пальчиковая гимнастика - комплекс «Зайка». Дети могут проговаривать вместе с ведущим слова и одновременно показывать движения.)

В одном лесу – ноги расставлены на ширине плеч, руки опущены.

В большом доме – ноги в 6-ой позиции, полуприсяд, руки над головой, кончики пальчиков соединили.

Жил зайчик – показываем «зайчика» ручки сжали в кулачок, оставили ушки – указательный и средний пальцы.

Утром он запускал кораблики – соединили ладошки со стороны мизинца; «плывёт» лодочка.

Днём он нюхал цветочки – руки от локтя до кисти соединили, ладошки раскрыли, пальчики – «лепестки» шевелятся на ветру.

А вечером он закрывал ворота – ладошки «смотрят» на ребёнка, хлопает ими.

И ложился спать на правый бочок – дети кладут ручки под правую щёчку и закрывают глазки.

(важно говорить и показывать где лево, где право. НОД ведётся «в зеркальном отражение», т.е. ведущий стоит в полуобороте к зрителям)

А сейчас мы исполним этюд на расслабление мышц рук и ног «ах,ох,ух,эх!»

Зайка устал – потянулись руками вверх,

И ах! – падает правая рука.

И ох! – падает левая рука вдоль тела,

И эх! – падаем на правое колено,

И ух! – падаем на левое колено,

И бубух! – падаем на спину на коврике, полностью расслабляясь.

5. Ведущая:

А вот кто-то к нам спешит:

Я не кукла, не зверюшка.

Очень славная мордашка,

Моё имя…..(Чебурашка)

Исполняется композиция «Чебурашка».

6.Ведущая:

А сейчас мы все вместе поиграем в игру «Автомобили»:

Перемещаться свободно по залу можно по знакам светофора. Дети, выполняя бег по залу, смотрят на педагога, у которого в руках карточки: красная – «Вот зажёгся красный свет, стой, дороги дальше нет» (дети стоят на месте); жёлтая – «Ты на жёлтый не ходи, а на месте раз, два, три»( дети маршируют на месте); зелёная – «Свет зелёный впереди, путь свободный - выходи!» (дети передвигаются по залу в любом направлении).

Звучит музыка «Дорога» и дети уезжают в группу!