"Занимательная математика"

Исследование последних лет и опыт лучших педагогов и психологов подтверждают возможность высокого уровня математического развития дошкольников. Известны следующие свойства математических способностей человека: умение обобщать, гибкость мыслительных процессов, лёгкий переход от прямого к обратному ходу мышления. Эти качества являются частью общего умственного развития, а эффективность развития ребёнка в целом обеспечивает усвоение системных знаний (Исследование профессора В.И.Логиновой). Математические знания, как никакие другие, отражают закономерность окружающего мира, объясняют отношения, определяют пространственные формы и количественные отношения. Таким образом, математика является частью окружающего мира и обогащает детство новыми красками.

Поэтому я считаю, что обучение дошкольников является началом математики должно отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин: началом школьного обучения с шести лет, обилием информации получаемой ребёнком, повышением внимания к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интересным, стремление родителей в связи с этим как можно раньше научить ребёнка узнавать цифры, считать и решать задачи.

Моя задача как воспитателя, существенно отличается от задачи учителя школы: гораздо важнее не передавать те или иные знания или навыки ребёнку, а сформировать у него психические процессы: память, внимание, мышление, воображение, определённое отношение к миру, то есть заложить основы его личности.

Цель нашего мастер класса - это формировать у дошкольников интерес к познавательной деятельности в элементарных математических представлениях.

Задачи:

1.Развивать интерес к математическим знаниям, самостоятельность, гибкость мышления, сообразительность, умение делать простейшие обобщения, доказательства.

2.Способствовать активному использованию математических знаний в повседневной жизни.

3.Обеспечивать эмоциональное благополучие ребёнка в процессе обучения.

Наш мастер-класс начнётся с разминки. Разминка пройдет под девизом:"В здоровом теле - здоровый дух и умная голова! Нужно будет выполнить упражнения по команде: руку левую вперёд, а теперь её назад. Руку правую вперёд, а теперь её назад. Мы вокруг все повернёмся, улыбнёмся, подмигнём! Ногу левую вперёд, а теперь её назад. Ногу правую вперёд, а теперь её назад. Мы вокруг все повернёмся, улыбнёмся, подмигнём! Руки вверх, в стороны, вниз. А теперь похлопаем и улыбнёмся друг другу!

Такая физическая разминка помогает сосредоточить детей, настроить на положительный лад, а также ориентироваться в пространстве, закрепить левую и правую сторону.

Следующий этап -это игра «Чудесный мешочек». Вы должны засунуть руку в мешочек, достать предмет и сказать на какой геометрический знак похож этот предмет. Обосновать свой ответ. (Шесть предметов). Эту игру я провожу с целью закрепления знаний геометрических фигур и соотношение их с окружающей действительностью.

У кого были геометрические фигуры с острыми углами тот выходит в первую команду и встают слева от меня. Следующая игра - «Сказка - «Теремок»». Эту сказку мы должны с вами придумать так, что главные герои были геометрические фигуры, такие как треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, овал.

Начало такое:

В чистом поле теремок

Он не низок, не высок

Шел треугольник

Тук-тук-тук, кто в теремке живёт, а треугольник ему отвечает, это я треугольник живу в теремке у меня три стороны, три угла и т. д.

Такие инсценировки, помогают развивать у детей речь, воображение, творчество, закрепляют знания о свойствах геометрических фигур.

У кого без углов геометрические фигуры, тот встает во вторую команду. Я раздам вам листочки для следующего задания «Найди одинаковые геометрические фигуры и раскрась в определённый цвет». Такие упражнения закрепляют знания геометрических фигур, развивают внимание, память, мелкую моторику, видеть контур фигуры и умение закрашивать, не выходя за контур. Пока вторая команда выполняет задание. Все остальные будут решать весёлые задачки, которые развивают логическое мышление, внимание и память. Во время занятий математикой у детей активизируется мыслительная деятельность, речь, раскрываются познавательные, творческие, коммуникативные способности.

Мы успешно выполнили весёлые задачки, нашли геометрические фигуры и закрасили их. Я предлагаю вам «Разминку». В разминке буду показывать картинки. А вы выполните задание:

Сколько зайчиков у нас (цифра 5)

Столько и подпрыгнем раз.

Сколько палочек до точки, (цифра 4)

Столько встанем на носочки.

Сколько точек будет в круге, (цифра 6)

Столько раз поднимем руки

Но а в заключение, хотелось бы предложить игру «Четвёртый лишний».

В этом упражнении у детей развиваем внимание, словесно-логическое мышление, речь и память.

Итогом нашего мастер-класса хотелось бы отметить, что во время занятий математикой у детей активизируется мыслительная деятельность, речь, раскрываются познавательные, творческие, коммуникативные способности.

Дети становятся самостоятельнее, сообразительнее, уверенные в своих суждениях, узнают много математических игр, загадок, считалок, используют их в других видах деятельности и познание математики становится занятным, увлекательным и легким предметом.

-