"Математическая игра" "Умники и умницы"
МАДОУ «Детский сад пос. им. Карла Маркса»
Конспект открытого занятия (НОД)
По ФЭМП в подготовительной к школе группе № 6
«Теремок»
Тема: «Математическая игра «Умники и умницы»»
Воспитатель:
Ярош З.Н.
2013- 2014уч.год
Цель занятия:
Образовательные:
Учить соотносить цифру с количеством предметов, упражнять в счете, увеличении и уменьшении числа на одну единицу.
Продолжить знакомство с геометрическими фигурами, с признаками четырехугольника, различать и называть геометрические фигуры, находить в окружении предметы четырехугольной формы , закрепить понятия «впереди», «сзади», «над» , «под», «слева» , справа»
Развиваюшие:
Развивать умение ориентироваться в пространстве, логически мыслить, внимательно слушать и решать простейшие задачи , развивать память, речь детей.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к занятиям по математике , дружеские отношения между детьми , желание заниматься сообща.
Оборудование:
Карточки с цифрами
Билеты с изображенными на них геометрическими фигурами
Цветные карандаши
Карточки с заданиями(иллюстрации к заданиям)
Шарики с цифрами
Посылка
Магнитофон
Фишки
Эмблемы.
Методы и приёмы:
Словесный:
Вопросы к детям, объяснение
Наглядно- практический:
Работа с карточками
Игровой:
Игры: «Живая неделька», «Что, где?».
Ход занятия:
Дети входят в группу.
Звучат фанфары.
Воспитатель: «Внимание! Внимание! Сегодня занятие по математике .Мы проведем математическую игру под названием «Умники и умницы». (Стук в дверь, воспитатель выходит..)К нам пришла посылка из телевизионной программы «Самый умный», а телеведущая Тина Канделаки прислала нам карточки с заданиями.
Итак, я представляю команды.
Команда «Квадрат» и команда «Круг».Капитаны команд – Даниил и Дима .Команды приветствуют друг друга:
Девиз команды «Квадрат»: «Больше дела , меньше слов , победить квадрат готов!».
Девиз команды «Круг»: «Мы круги отличные . умные , симпатичные , цвета красного – один за всех и все за одного».
Приветствия: «Желаем вам , чтоб лучший приз достался нам и соревнуясь вместе с вами мы останемся друзьями».
« Пусть борьба кипит сильней и наша дружба вместе с ней. Желаем вам место занять призовое , но не первое . а второе».
- А сейчас я предлагаю каждому участнику выбрать билет, сосчитать геометрические фигуры на вашем билете и занять место за столом с этой цифрой. Итак, пожалуйста, выбирайте. Дети рассаживаются на свои места с соответствующей цифрой.
( Задаю вопросы для проверки правильности выбора места.)
-1Почему ты занял место под цифрой 5? Дети:…
-2Сколько фигур ты сосчитал? Дети: …
-3Какие фигуры ты считал? Дети: …
- Молодцы, ребята, вы все правильно и быстро сосчитали геометрические фигуры и заняли свои места. А сейчас я вам напомню правила нашей игры. В проведении нам поможет волшебная баночка с шариками, каждая команда по очереди будет выбирать шарик и в соответствии с цифрой выбирать карточку с заданием. Доставая шарик необходимо произносить волшебный слова: «Кручу , верчу шарик достать хочу». За каждый правильный ответ команда будет получать фишку в свою копилку. По окончании игры узнаем, какая же из команд победила. Итак, мы начинаем. Дети, достают шарик(находят карточку, воспитатель читает задание) .
1. Математические загадки.
1.Все ли здесь цыплятки-детки,
Надо сосчитать наседке:
Восемь на грядках, один во ржи ,
Сколько их всего скажи?(9)
2.Ходит петушок
Красный гребешок
Шесть хохлаток тоже там,
Сколько всех ? Скажите нам?(7)
3.Цапля по болоту гуляла
Лягушат себе искала
Девять прыгали в траве,
Один сидел на кочке
Сколько лягушат всего?
Только точно…(10)
4.Пять кубиков у Маши,
Один у Наташи,
Вы кубики эти сосчитайте , дети.(6)
- Молодцы , дети В копилки команд добавляем фишки. Дети достают шарик.
2 Назови геометрические фигуры?
- Квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал, трапеция, ромб»
- Молодцы, ребята, вы знаете много геометрических фигур, а хотите мы с вами превратимся в волшебников? Каждая из команд получит листочки с изображенными на них геометрическими фигурами. Вам необходимо при помощи карандашей геометрическую фигуру превратить во что-то интересное, в какой-нибудь предмет. Выбирайте, себе листочки и присаживайтесь по удобней.»
Включается спокойная мелодия. По окончании работы воспитатель задает вопросы участникам.
1Какая фигура была изображена? Дети: …
2А что нарисовал ты? Дети: …
3А какие фигуры ты ещё использовал? Дети: …
- Молодцы, дети, вы очень постарались». В копилки команд добавляем фишки. Дети достают шарик. Минутка отдыха.
3 .Физминутка.
Постовой стоит упрямый
Людям машет .Не ходи!
Здесь машины едут прямо
Пешеход, ты погоди!
Посмотрите , улыбнулся
Приглашает нас идти,
Вы машины не спешите,
Пешеходов пропустите!
Дети достают шарик .Выбирают карточку с соответствующей цифрой.
4.« Назовите четырёхугольники, которые вам знакомы?»
Дети: «Квадрат, прямоугольник, трапеция, ромб»
- Правильно, а на этой карточке письмо, которое прислал на нашу математическую игру «Умники и умницы» Человек-Рассеянный. Он просит помощи. Он собирается в дорогу, но не знает, какие предметы ему необходимы в пути, но знает, что они должны быть четырехугольной формы. Поможем ему, ребята?
Дети: «Да»
- А вот и его рюкзачок. Какой он формы?
Дети: «Четырехугольной»
- Итак, выбирайте. На столе лежат предметы: Рюкзак, платочек, зеркальце, мыльница, книга, лист бумаги, мяч, фуражка.
(Дети выбирают и складывают в рюкзачок. Воспитатель задает вопросы.)
1Почему ты выбрал платочек? Дети: …
2 А почему не взяли мяч? Дети: …
3Какой формы фуражка? Дети: …
За правильные ответы дети получают фишки и пополняют копилки.
Дети достают шарик.
5 . «Игра что, где?»
Кинешь в речку - не тонет.
Бьёшь о стенку - не стонет.
Будешь о землю кидать-
Станет кверху летать. (Мяч)
Мяч хочет поиграть с вами. Вставайте полукругом. Поиграем в игру «Что, где?» Я буду задавать вопросы и бросать вам мяч, а вы отвечайте».
Вопросы к детям:
1Что справа от тебя? 4Что под тобой?
2Что слева от тебя? 5Что впереди тебя?
3Что над тобой? 6Что сзади тебя?
- Молодцы, каждая команда получает фишку в свою копилку.
Дети достают шарик.
6.Чтение стихотворения «Муха- чистюха » Я. Бжехва
Жила – была Муха – чистюха
Всё время купалась муха
Купалась она в воскресенье
В отличном клубничном варенье
Во вторник - в томатной подливке
В среду – в лимонном желе
В четверг - в киселе и смоле
В пятницу в простокваше
В компоте и манной каше
В субботу – помывшись в чернилах сказала
Я больше не в силах
Ужасно устала,
Но, кажется чище не стала .Дети достают шарик.
7 «Живая неделька».Выйдите дети , которые сидят за столами с цифрами от1до7 Сколько дней в неделе?(семь).
Назовите каждый свой день недели?.Задание:
Четвёртый день недели , назови своих соседей.
Понедельник, топни ногой.
Третий день недели , сделай шаг вперёд ,
Пятница, два шага назад.
Седьмой день недели назови дни недели по порядку.
Шестой день недели покружись.
-Молодцы!.Дети достают шарик.
8. «Ответь на вопрос».
- Какие времена года вы знаете?
- Какое время года сейчас?
- Какой из названных месяцев зимний? Май, март, декабрь.
- Какой из названных месяцев летний? Сентябрь, июль, февраль.
- Какой из названных месяцев осенний? Октябрь, апрель , август?
- Сколько месяцев в году?
- Молодцы! Дети достают шарик.
9. «Придумай и реши задачу».(по карточке)
Дети берут свои карточки и придумывают , и записывают решение задачи.(проверяю)
- Молодцы. Дети достают шарик.
10. «Логические задачки».
- Сколько зайцев на картинке?(три)
Почему?(Потому что из-за забора видны четыре уха: у одного зайца два уха и у другого тоже два , а третий просунул голову между рейками)
- Сколько лебедей на картинке?(Пять)
- Почему?(По озеру плывут три лебедя , из воды торчат две лапы, а один лебедь сидит на берегу).
Молодцы .Дети пополняют свои копилки фишками .Дети достают шарик .
11. «Найти различия в двух похожих рисунках».
1.Назвать 7 отличий между картинкой слева и картинкой справа «Девочка гуляет».
2.Назвать 8 отличий между картинкой слева и картинкой справа. «Медвежонок на поляне».
12. «Расскажи , что , где находиться»
Выставляю карточку 1 на доску .Спрашиваю что , где находиться, а затем рассматриваем карточку 2 .Почему разные ответы?(Потому что мы с разных сторон смотрим на предметы).Дети пополняют свои копилки фишками.
Молодцы, дети, пришло время сосчитать фишки у каждой команды. Это задание для капитанов(капитаны считают фишки).
-Какая команда победила?(Дружба, т.к. обе команды набрали одинаковое количество фишек).
Молодцы ,чем мы занимались на занятии ?(играли в математическую игру, выполняли различные математические задания. Занятие окончено.Команды поздравляют друг друга.
-
Автор: Ярош Зоя Николаевна