Путешествие на воздушном шаре

Тема: Путешествие на воздушном шаре

Программное содержание.

Словарная работа. Развивать монологическую речь.

Материал. Задачи в стихах, геометрические фигуры, стихи, загадки,

Ход занятия.

Знакомство. Каждый ребенок протягивает руку воспитателю и называет своё имя.

- Дети, вы любите путешествовать? На чем можно отправиться в путешествие? Я вам предлагаю отправиться в путешествие на воздушном шаре. Вы знаете, что это такое?

Шар сдулся, я предлагаю нам его надуть.

Приглашаю всех детей

В путь отправиться скорей!

Ждут вас испытания,

Сложные задания.

Путь не в Антарктиду, не в Арктику –

В страны не простые!

Испытать себя хотите?

На шар воздушный поспешите!

- Занимаем свои места, полетели. Первая страна, в которой мы совершим посадку, называется «Математика».

- Как вы думаете, кто живет в стране «Математика».

Задачи в стихах.

Пять голубей на крыше сидели.

Все ворковали, громко гудели.

Двое снялись и вдаль улетели

Сколько осталось сидеть голубей?

Ты отвечай-ка мне поскорей!

На забор взлетел петух.

Встретил там он двух подруг.

Сколько кур всех на заборе?

Сосчитайте-ка вы вскоре.

Сидит белка на тележке,

Громко щелкает орешки:

Четыре съела и запела,

Два ещё в лапах вертела.

Посчитай-ка все орехи,

Что даны были для утехи.

- Молодцы! В стране « Математика» живут необыкновенные человечки. Хотите с ними познакомиться?

Его туловище – квадрат,

Руки – овалы,

Ноги – треугольники,

Голова – круг,

На голове – треугольная шляпа.

- Как, одним словом назовем фигуры, из которых состоит человечек? Хотите, чтобы необычный человечек появился у вас на столе? Внимательно посмотрите, запомните, из каких фигур состоит человечек, и постройте его на своем столе.

- Молодцы! Полетели дальше. Жители страны «Математика» в дорогу нам дали корзину с фруктами и ягодами. Послушайте, что лежит в корзине, и найдите лишнее.

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Смородина, крыжовник, земляника, кабачок.

Помидор, персик, лимон, слива.

Банан, яблоко, груша, хлеб.

Следующая страна, в которой мы совершим посадку, называется страна «Безопасного движения».

- Отгадайте, загадку, и скажите, кто хозяин этой страны.

Хоть имеет он три глаза,

Но не смотрит всеми сразу,

А глядит всегда одним,

Ну, а мы – следим за ним.

- О каких глазах говорится в загадке?

- Что можно сказать про красный глаз? Зеленый? Желтый?

- Для чего нужен светофор?

- Мы с вами оказались на улице города. Что можно увидеть на улице? Как называется специальная дорожка для пешеходов? Где можно переходить улицу? Как называется пешеходный переход по-другому?

- Молодцы! Жители страны «Безопасного движения» хотят, знать знаем ли мы правила поведения на улице?

Дидактическая игра «Улица».

На столе разложены картинки по правилам дорожного движения. Расскажите, как надо правильно вести себя на улице.

- Молодцы! Пора отправляться дальше. Какой туман, я даже не могу прочитать название следующей страны.

Давайте отгадаем название следующей страны.

Домашние ласкаются,

А дикие кусаются.

На суше, в небе и воде,

Лесные есть, болотные –

Зовем мы их….

- Мы приземлились в стране «Животные».

- Каких животных вы знаете?

- Чем отличаются дикие животные от домашних?

- Почему дикие животные могут быть опасны?

- Знаете ли вы загадки о животных?

- Что это? Мы оказались в лесу. Идем тихо, чтоб не спугнуть зверей и птиц. Перешагиваем через пни, раздвигаем руками ветки.

- Давайте вспомним правила поведения в лесу.

- Молодцы! Выходим из леса. Посмотрите, что-то здесь произошло. Дикие и домашние животные все смешались. Давайте, их разделим. Но прежде вспомним кто такой пастух? Охотник?

Дидактическая игра «Охотник и пастух».

К пастуху – домашних животных.

К охотнику – диких животных.

- Молодцы! Занимаем свои места и летим дальше.

Следующая страна «Научная».

- Как вы думаете, чем занимаются жители страны? Правильно. Они ставят опыты. Я предлагаю, вам превратится в ученых, и провести опыт с водой.

В стаканчиках налита вода. Понюхайте воду. Имеет ли она запах?

Имеет ли вода вкус? По цвету вода, какая?

Добавим в воду варенья. Что произошло с водой? Попробуйте её на вкус. Понюхаем воду.

Вывод. При добавлении в воду варенья вода изменила цвет, вкус, появился запах.

Нальём воду в разные ёмкости. Обратите внимание, вода приняла форму ёмкости.

Вывод. Вода может принимать форму ёмкости.

- Молодцы! Вот и закончилось наше путешествие, пора возвращаться домой.

- В какой стране мы живем?

- Как называется наш поселок?

- В какую группу мы возвращаемся?

- По каким странам мы совершили путешествие?

- Что интересного узнали?

Дети встают в круг, прикоснитесь друг другу ладошками. Мне было приятно с вами работать. Большое всем спасибо.