Красная шапочка

1. ход

ЗАНЯТИЯ

Какое сейчас время-года?

Назовите 3 зимних (весенних) месяца.

Какой сейчас месяц?

Какой сегодня день недели?

Какие занятия по вторникам?

Сейчас у нас первое занятие - математика.

Подошли к своим местам. Встали. Сядет тот, кто правильно продолжит

дни недели по порядку.

2. Д/и «Продолжи дни недели»

3. Сели удобно. Все расселись по местам. Расскажу я сказку вам. Сказку про Красную Шапочку. Сказка это не простая, а математическая. Вы слушайте и помогайте!

«Жила-была в одной деревне девочка такая хорошенькая, что лучше её на свете не было. Мать любила её без памяти, а бабушка ещё больше. К дню рождения внучки подарила ей бабушка красную шапочку. С тех пор девочка всюду ходила в своей новой, нарядной красной шапочке. Соседи так про неё и говорили: «Вот Красная Шапочка идёт!». Как-то раз мама испекла пирогов и велела дочке отнести пирожок бабушке. Собралась Красная Шапочка и пошла в другую деревню.

Идёт она лесом и видит ручеёк, а мостик разобран. Не может Красная Шапочка перебраться на другой берег...»

Ребята, давайте поможем Красной Шапочке. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать. За каждый правильный ответ вы получите по дощечке для мостика.

У кого больше лап: у утки или у утёнка?

Мама старше бабушки?

Сколько орехов в пустом стакане?

Таня ходила в детский сад весну, лето и осень. А Серёжа целый год. Кто из них меньше ходил в детский сад?

На большом диване в ряд Куклы Танины сидят: Две матрёшки, Буратино, И весёлый Чипполино.

Помоги Танюшке Сосчитать игрушки!

Ребята. Сколько вопросов я задала? Как вы думаете, что надо сделать?

Сосчитать сколько дощечек. (5 дощечек)

А, что можно сказать об их размере? (они разные по ширине)

В каком порядке я положила дощечки? (от самой узкой до самой широкой). Узкая, чуть шире, ещё шире, самая широкая и т.д.

Молодцы!

«Перешла Красная Шапочка ручеёк и видит перед ней поляна, а на поляне распустились красивые цветы...»

А сейчас, что бы помочь Красной Шапочке пройти через поляну, вам надо научиться узнавать, на котором по порядку месте находится каждый цветок. Для этого нужно узнать сколько цветков.

- Что нужно сделать, чтобы узнать сколько цветков на поляне? (цветки
нужно сосчитать)

- ! Громко сосчитай цветки.

Что сделал ?

Что мы узнали?

Правильно, сосчитал цветки и теперь мы знаем, сколько

их.

Когда хотят узнать, сколько предметов, их считают так, как считал

цветки: один, два, три, четыре, пять, шесть, семь. Считая так,

находят ответ на вопрос: «Сколько всего?»

Всего семь цветков.

Когда надо узнать место предмета среди других, тоже считают, но по-другому. Послушайте и посмотрите, как считают, когда узнают на котором по счёту месте предмет, который он по порядку?

- Считаю слева направо: первый, второй, третий, четвёртый, пятый,
шестой, седьмой.

- Который по счёту последний цветок? (седьмой)
Пересчитываем вместе.

- Все цветы одинаковые, но за одним из них спряталась бабочка.
Я вам открою секрет: бабочка спряталась в пятом цветке слева.
Подойди, , и найди пятый цветок слева.

Ребёнок считает и находит.

Дети, в каком направлении считал цветки? (слева направо)

А нашла бы она бабочку, если бы считала справа налево?

- , проверь, если считать справа налево, то который по

счёту цветок с бабочкой? (третий справа)

- , покажи пятый цветок справа. Видите, дети, как меняется

место предмета от того, в каком направлении их считать.

- Мы с вами будем находить на котором (на каком) месте предмет, если вести счёт слева направо. Закройте глаза, я помешу бабочку в другой цветок. Теперь откройте. Бабочка в шестом цветке слева.

, найди шестой цветок (2-3 раза)

(Дети, пользуясь порядковым счётом, находят бабочку.)

Молодцы!

Устали? Ну, теперь разомнёмся!

Физ. минутка «Бабочка» Спал цветок и вдруг проснулся, Больше спать не захотел. Шевельнулся, потянулся, взвился вверх и полетел! Солнце утром лишь проснётся Бабочка кружится, вьётся!

Дети сидят, опустив голову вниз, руки на коленях. Спину расслабить.

- руки через стороны вверх - вдох;

- исходное положение - выдох;

- плавное движение рук вверх. Смотреть на пальцы.

- руки вниз

- присед.

- исходное положение

После слов «Солнце утром ...» маховые движения руками, кружимся.

Д/И «Назови наоборот»

Дом низкий, а кран ... (высокий),

Ветка тонкая, а дерево ... (толстое),

Река широкая, а ручей ... (узкий),

Гольфы длинные, а носки ... (короткие),

Стул большой, а стульчик ... (маленький) и т.д.

«Идёт Красная Шапочка дальше и встречается ей Волк и плачет. Оказывается, Волк хотел помириться с бабушкой и так сильно стучал в дверь, что бабушкин домик развалился...»

Давайте поможем Бабушке, красной Шапочке и Волку построить новый дом из геометрических фигур. Прежде, чем приступить к стройке, нужно угадать загадки о геометрических фигурах.

1. Четыре угла, четыре сторонки
Похожи, точно родные сестрёнки.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобой не пустится вскач.

(квадрат)

2. Три угла, три стороны
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам.

(треугольник)

- Какие детали остались?

полоски -круг

прямоугольник

Дети «строят» из геометрических фигур в центре домик, солнце в верхнем правом углу, дерево и т.д.

Какие геометрические фигуры вы использовали для домика, для солнца?

Чем отличается квадрат от прямоугольника? (у прямоугольника стороны попарно)

Что общее у прямоугольника и квадрата? (четыре угла, четыре стороны)

- (новеньких) Ребята, интересно вам было на занятии? Вы

устали?

- Чем мы сегодня занимались?