Конспект открытого занятия по ФЭМП с учетом ФГОС "Космическое путешествие в стану знаний "

Конспект занятия Задачи: Образовательная: •Формирование представления о количестве предметов разного цвета, размера, формы; обобщить представление детей о космосе. Развивающие: •Совершенствовать умение сравнивать предметы по длине, ширине; •Совершенствовать представление о геометрических фигур; •Развивать умение определять части суток; •Совершенствование умение считать до 5; Воспитывающие: •Воспитывать интерес к математике; •Воспитывать желание выполнить задание до конца; •Воспитывать усидчивость. Здоровье сберегательные: •сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; •формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; - познавательное развитие; -речевое развитие; - художественно-эстетическое развитие; - физическое развитие. Оборудование и материалы: Демонстрационный материал: картинки с изображением ракеты и, иллюстрации с изображением времени суток, кубики (разные по цвету и размеру, аудиозапись. Портрет Ю. Гагарина, картинки о космосе Раздаточный материал: (полоски для каждого по три штуки (разного цвета, разных по ширине и длине) . Ход: Оргмомент: Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь, друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение. Вы хотите ребята, отправится в увлекательное путешествие в космос? Скажите, а кто первым полетел в космос. (Белка, стрелка) - Кто был первым человеком Земли, отправившимся покорять космическое пространство? Назовите его.- -Вы хотите стать космонавтом? (ответ детей). -Каким должен быть космонавт? А сейчас мы полетим в космос. А на чем мы может полететь? А вы хотите отправиться в путешествие на ракете? Ой, ребята, его прогрызли мыши. Надо срочно починить. Как мы его сможем починить? (варианты ответов детей). У нас на подносе лежат геометрические фигуры. Посмотрите на них. Как вы думаете, сможем ли мы с их помощью починить ракету и отправится в космос? ( Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта) Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта ракеты? (Дети называют большие и маленькие формы фигур). Наша ракета готов к полету. А теперь, друзья, все на борт. (Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета). Пальчиковая гимнастика «Луноход»: «Луно, луно, луноход, (Сжимание, разжимание пальцев) Отправляемся в полет, (Сжимание, разжимание пальцев) На старт, внимание, зажигание, (Хлопки) 5,4,3,2,1 – взлет» (аудиозапись) Вот и первая остановка, посмотрите, нас кто-то встречает. Да это Лунтик, ( надо поздороваться) он говорит что жители этой планеты перепутали время суток днём они спят, а ночью бодрствуют и Лунтик просит помочь рассказать когда нужно спать ,а когда бодрствовать. Поможем Лунтику? (картинки время суток) Молодцы справились. Летим дальше? Вот и следующая остановка посмотрите, ребята нас уже здесь встречают. Кто это? (Мила) Почему ты плачешь Мила? Она говорит что, она играла, строила башню из кубиков , их у неё было 5, но пришли гусеницы и всё сломали и Мила переживает все ли кубики она собрала. Ребята может, мы поможем, Миле и посчитаем кубики? Считают . - Какого цвета? (Красный и желтые) - Сколько желтых? - Красных? - А по размеру? (Большие и маленький) - Сколько больших? - Маленьких - Как вы, считаете, какой кубик лишний по цвету? И почему (Красный, он один) - А по размеру? Почему (Маленький, он один) Мила благодарит вас за то, что вы помогли ей сосчитать кубики и предлагает вам отдохнуть Гимнастика для глаз. Мы звездочку увидали, глазки вверх подняли, Вот звезды полетели, глазки вправо посмотрели. Вот звезды полетели, глазки влево посмотрели. А теперь звезда внизу. Дети смотрят вверх, вниз, вправо, влево. Глазки закрываем, глазки отдыхают. Продолжим наше путешествие? Мы с вами приземлились на следующую остановку. Садитесь за космические столы. Здесь очень любит играть кузнечик Кузя, он прыгает по траве то по длинной, то короткой. И предлагает нам тоже поиграть вместе с ним. Вы согласны? Посмотрите, на свои столы, у вас лежат тарелочки с полоски разных цветов, разные по длине, разные по ширине, так вот нам сейчас нужно определить: какая полоска самая узкая, а какая самая широкая. А как мы можем проверить это? наложите все полоски друг на друга и выравните их по левому краю, чтобы слева они лежали ровно друг на друге? (Выполняют) - Какого цвета у нас полоска самая узкая? (Желтая полоска) - Самая широкая? (Зеленая полоска) - А теперь таким же метод определяем самую короткую? (Красная полоска) - Самая длинная? (Желтая полоска) - ( Кузя благодарит за игру). А теперь нам пора возвращаться к себе в детский сад. Проверяем топливо. Дети произносят «ш-ш-ш…». Открываем и закрываем люки: А-а, А-а, А-а…/дети произносят звук «А» низким и высоким голосом. Проверяем радио: Дети произносят короткие и острые звуки «У» в разных регистрах. Включаем двигатель: Произносят звук «Р» и вращают кулачками перед грудью. Закройте глазки. 1,2,3,4,5 все мы в садике опять! Ну, вот и вернулись обратно, ну что понравилось вам наше путешествие? - Какое задание понравилось больше всего? (Ответы детей) - А какое показались трудными? (Ответы детей) А Лунтик с друзьями передают вам подарки и благодарят вас за то, что вы смелые, умелые, сообразительные и цените дружбу.(чупа -чупсы)
Автор: Татьяна Николаевна.