Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «В гости к Мишке» в соответствии с ФГОС

Цель: обобщить знания, полученные в течение года

Программные задачи:

Актуализировать знания детей в количественном счёте в пределах 10, закреплять умения сравнивать несколько предметов по размеру (высокий – низкий, широкий – узкий), различать и называть объёмные, плоскостные геометрические фигуры

закрепить умение видеть геометрическую форму в предметах, совершенствовать умение делить целое на части, соотносить часть и целое,

измерение при помощи условной мерки, закреплять навыки ориентировки по плану - карты;

развивать внимание, память, мышление.

воспитывать самостоятельность, активность, инициативность, навыки сотрудничества в игровой деятельности;

Методы и приёмы: Сюрпризный момент, вопросы к детям, ответы детей, объяснение, указание, пояснение;

Оборудование: герой сказки кукла Маша, ёлочки (4 высоких и 6 низких), мешочек с геометрическими фигурами (10 штук), 2- ручейка из ткани, условная мерка (палочка), корзина с рисунком пирога, раскраски, магнитофон, домик медведя, мультимедиа, письмо, карточки с заданиями.

Образовательные области:- социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Ход:

Воспитатель: – Ребята, посмотрите какой хороший сегодня день.

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся.

Ты мой друг и я твой друг.

Дружат все друзья вокруг. (стук в дверь)

Воспитатель - Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам? (кукла Машка)

Воспитатель – Маша, мне сказала, что собирается в гости к Мишке в лес. Но ей очень страшно идти одной, она ведь маленькая и лес очень далеко. А вы хотите пойти в гости с Машей к Мишке в лес?

Воспитатель - Ребята, но лес очень далеко. А чтобы очутиться в лесу нам надо закрыть глаза и сказать волшебные слова.

Хлопну, топну, повернусь.

И в лесу тотчас окажусь.

Да и вы не отставайте и за мною повторяйте. (звучит музыка)

Воспитатель – Вот мы и попали с вами в лес. В лесу можно заблудиться и поэтому Мишка оставил Маше карту с указатели и заданиями, как попасть к нему. Ребята, давайте рассмотрим маршрут

(На плане мы видим, что в левом углу густой лес.

дальше стрелочка показывает нам, нужно идти вправо, и там нас ждёт Мишкино задание. Потом стрелочка показывает, что на пеньке стоит корзина с пирогом. В левом нижнем углу изображены 2 ручейка.

Когда перешагнём ручейки, мы поднимемся вверх, стрелка показывает нам идти влево, где находится избушка Мишки.

Воспитатель – Ребята, а получится у вас справиться с заданиями Мишки? (ответы детей) Воспитатель – Посмотрите, какие деревья огромные, вот под ёлочкой первое задание, которое оставил Мишка.

Воспитатель – Сколько ёлок в лесу?(В лесу всего 10 ёлок)

Воспитатель – Как вы считаете, чем отличаются ёлки друг от друга?( Елки отличаются по высоте)

Воспитатель: Сколько высоких ёлок? (Четыре высоких ёлки)

Воспитатель – А сколько низких ёлок? ( Низких ёлок шесть)

Воспитатель – Как вы считаете, каких ёлок больше? (Низких ёлок больше)

Воспитатель – На сколько, больше низких ёлок, чем высоких? (На 6 ёлок больше низких)

Воспитатель – Как можно ещё сказать? ( Ещё можно сказать, что 6 больше чем 4, или 4 меньше 6)

Воспитатель – Стрелка показывает нам, что под ёлками лежит мешочек и конверт с заданием.

Воспитатель – Вот и очередное задание. Каждый из вас на ощупь должен определить, что находиться в мешочке и найти предметы, которые нас окружают и похожие по форме на эту фигуру.

Воспитатель – Ребята, Маша увидела на пеньке корзину с пирогом, которую Мишка оставил и его очередное задание. Он хочет вас угостить пирогом, но пирог один, а нас много.

Как вы думаете, как разделить пирог на восемь равных частей.

Дети: Мы режем пирог на две равные части, теперь мы сложим пополам каждую часть и снова режем их пополам.

Воспитатель – Как вы считаете, сколько равных частей получилось (Получилось четыре равные части)

Воспитатель – Что вы будете делить дальше?

Дети: Мы сложим и разделим пополам каждую часть и получим восемь равных частей.

Воспитатель – Как вы считаете, как называется каждая из этих частей? (Одна восьмая часть)

Воспитатель – Как вы думаете, что больше - целый пирог или одна восьмая часть куска? (Целый пирог больше, чем одна восьмая часть)

Воспитатель – И Маша, и мы перекусили, теперь отправляемся в путь.

Воспитатель – Ой, впереди 2 ручья и опять Мишкино задание. Ай да Мишка!

Воспитатель – Ребята, как вы думаете ручьи одинаковые? ( Ручьи разные 1 широкий, другой узкий)

Воспитатель – Как нам определить ширину ручья? (Измерить ширину ручья можно меркой, например: линейкой, верёвкой, шагами)

Воспитатель – Ребята, но мы в лесу и у нас с собой ничего нет. А шагами мы сможем ноги промочить. Как нам быть? ( Давайте поищем, что ни – будь. (дети под елкой находят палочку – мерку)

Дети: Вот эта палочка, может быть нашей меркой. Сейчас мы измерим ширину одного ручья и другого (померяем ширину первого ручья, от одного берега до другого. Ширина первого ручья 4 мерки.)

Воспитатель – Теперь Саша, ты померяй второй ручей, сколько ширина второго ручья? ( Ширина второго ручья 2 мерки)

Воспитатель – Как вы думаете, какой ручей будет шире? (Первый ручей будет шире, 4 мерки)

Воспитатель – Через какой ручей нам проще пройти? (Проще пройти нам через второй ручей (дети перешагивают).

Дети:– А вот и домик Мишки (стучат). Мишка, ты где? Никого, вот письмо от Мишки:

Воспитатель:«Дорогие ребята, я знаю, что вы смелые, умные, тогда вам вот ещё задание: «Веселые задачки».

Воспитатель – Ребята, мы справились со всеми заданиями, которые предложил Мишка. Маша мне говорит, что Мишка нам оставил сюрприз под ёлочкой.

Воспитатель – А вот и сюрприз. Это раскраски вам от Мишки и Маши. Ребята, Мишка будет поздно, в лесу очень страшно. Маша погостит ещё у Мишки.

Нам пора возвращаться в детский сад. Нашу карту путешествий, мы отдадим Маше. Она расскажет Мишке, как ловко мы справились с заданиями. Какие вы были дружные.

Маша, до свидания нам пора. Но чтобы быстрее вернуться в детский сад, давайте закроим глазки и повторим волшебные слова.

Хлопну, топну, повернусь.

И в детском саду окажусь. (звучит музыка)

Воспитатель – Вот и закончилось наше путешествие с Машей к Мишке. Кто к нам приходил в гости? (ответы детей)

Воспитатель – Ребята, где мы были? Чем мы занимались? Какое задание больше всего вам понравилось? Что вас удивило в путешествии? Кому бы вы хотели рассказать о нашем путешествии?

(Оценка детей)