Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе "Путешествие в царство Математики"

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе по ФГОС ДОУ.

«Путешествие в царство Математики»

Цель: воспитывать любовь к математике; чувство товарищества, желание прийти на помощь; продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10.

Образовательные:

*продолжать совершенствовать умения детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение  и вычитание в пределах 10 на наглядной основе, записывать решение в виде примеров, самостоятельно выбирая нужный знак ( «плюс» или «минус»).

*закрепить знание геометрических фигур, воспринимать задание на слух, выкладывать из счетных палочек узоры, видеть и называть фигуры.

             Развивающие:

*создавать условия развития логического мышления, сообразительности, слухового внимания, памяти, способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

* развивать социальные навыки умения работать в группе, находить решения.

Воспитательные:

*воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в нем нуждается, чувство коллективизма.

 Материал: конверт с письмом, мяч,  клеящие карандаши, счетные палочки, карандаши, листы в клетку, карточки с зашифрованными словами.

Ход НОД

Организационный момент.

Воспитатель:  Ребята, очень рада вас видеть.  Встаньте пожалуйста в круг.

 В круг широкий вижу я

 Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

 В центре круга соберемся

 И опять назад вернемся.

Друг на друга посмотрели

Улыбнемся, подмигнем,

 

Мы играть сейчас начнем.

Воспитатель: «Ребята, сегодня у нас много гостей давайте им улыбнемся и подмигнем…»

В группу входит воспитатель соседней группы с конвертом в руках и говорит: «Вам письмо».

Воспитатель: «Большое спасибо. Сейчас посмотрим…» Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам прислала сама Царица Математика. Вот, послушайте, что она пишет». Читает письмо ( конверт с письмом оформлен цифрами и знаками).

Письмо Царицы Математики: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Царица Математика, Мне очень нужна ваша помощь, Дело в том, что в мое математическое царство забрался двоечник и хулиган, Он сотворил ужасные вещи:  совершенно не знает цифр.  Этот  двоечник испортил узоры из счетных палочек, решил задачи с ошибками! Все нарушилось в моем математическом царстве – государстве! Жители моей страны страшно напуганы, и некому нам помочь.  Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство в опасности. Ваш друг Царица Математика».

 Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем  Царице Математики навести порядок в ее математическом царстве – государстве?

Дети: «Да, да, поможем!»

 Воспитатель: «Но попасть в это царство совсем не просто. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными. Но самое главное, что вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями». Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие нам нужно повторить правила поведения:

 - Ты сиди спокойно и веди себя …..(достойно)

 – Стул – это не кровать и на нем нельзя ….(лежать)

– Ответить хочешь – не шуми, а только руку …..(подними).

 Ну, что не передумали? Тогда в путь!  ( После того, как воспитатель получает согласие детей,  воспитатель предлагает отправиться в королевство на ковре -  самолете.   Звучит волшебная мелодия,  под которую дети, сидя на ковре с закрытыми глазами, попадают в королевство).

Воспитатель: Вот мы и приземлились в математической стране. Первое задание:

Дети по очереди отвечают на вопросы  воспитателя передавая мяч.

Сколько ушей у кошек? (4)

Сколько дней в неделе? (7)

 Какой сегодня день недели? (четверг)

 Какое сейчас время года? (…)

Какой месяц(….)

 Сколько глаз у светофора? (3)

 

Сколько пальцев на одной руке? (5)

Сколько солнышек на небе? (1)

Сколько в неделе выходных дней? (2)

Как называется наша страна? (Россия)

Какого цвета вода? (бесцветная)

Чем дышат рыбы? (жабрами)

Макет земного шара? (глобус)  и.д.

Воспитатель: «Молодцы,  ребята, вы прекрасно справились с первым заданием».

А вот и второе задание: вам предстоит стать спасателями и строителями, Разрушился целый город, который состоит из геометрических фигур, но мы его восстановим. Давайте вспомним, из чего состоит город».

Дети: « Из домов, жителей, транспорта, деревьев, животных, птиц, растений».

Задание « Построй город из геометрических фигур» (  дети выполняют аппликацию на ватмане из геометрических фигур, т.е. « восстанавливают» разрушенный город: дома, деревья, транспорт, людей, животных, птиц.  Работа проходит в быстром темпе).

Воспитатель: « Молодцы, ребята! Вы оказались замечательными строителями. Ожила математическая страна, но впереди у нас еще много дел!

Третье  игровое задание со счетными палочками.

Воспитатель дает детям задание:

Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник)

 Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат)

Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник)

Постройте фигуру, у которой 2 острых угла и 2 тупых ( ромб)

Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник)

Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник)

Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получилось 2 треугольника. Какая фигура получилась? ( ромб)

И еще 2 палочки. Что получилось? ( трапеция)

И еще 2 палочки. Что получилось?  ( 2 ромба или трапеция  и треугольник)

И еще 2 палочки. Что получилось?  ( трапеция, ромб или  два ромба и треугольник или 5 треугольников).

И еще две палочки.  Какая фигура у нас получилась? ( многоугольник)

 Из каких фигур она состоит? ( из треугольников, ромбов, трапеций: 2 трапеций или 3 ромбов или 6 треугольников).

               

Воспитатель: Молодцы ребята вы и с этим заданием справились. А теперь ребята давайте отдохнем. Встаньте, пожалуйста, и подойдите ко мне  (Дети встают со своих мест и подходят к воспитателю).

Пальчиковая гимнастика. (проводит ребенок)

Пальчики уснули, в кулачки свернулись,

1,2,3,4,5, - захотели поиграть,

Разбудили дом соседей, там проснулись 6 и7,

8,9,10 – веселятся все,

Но пора обратно всем.

10,9,8,7, 6- калачиком свернулся, 5 зевнул и отвернулся,

4,3,2,1 – снова в домике сидим.  ( Дети выполняют движения согласно тексту)

Iv. Следующее задание: Составление и решение арифметических задач. (за столами)

Воспитатель показывает демонстрационный материал и задает тему: «Составьте  задачу про кораблики» (рыбок, яблоки, грибы, морковки …)

6+3 – в море плавало 6 корабликов, к ним приплыло еще 3. Сколько стало корабликов?

4+5 – (рыбки) – в аквариуме плавало 4 рыбки, купили еще 5 рыбок. Сколько стало рыбок?

10-6 (яблоки) – в вазе было 10 яблок, 6 яблок съели. Сколько яблок осталось?

2+8 – (грибы) – на полянке было 2 грибочка, после дождя выросло еще 8. Сколько стало грибов?

10-5 – (моркови) – на грядке выросло 10 морковок, 5 морковок вытащили, Сколько морковок осталось?

Дети самостоятельно записывают решение задач и объясняют, почему поставили «плюс» или «минус»э

Воспитатель: « Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с трудным заданием!»

Гимнастика для глаз:

Открываем глазки – раз,

А зажмуриваем  -два,

Раз, два, три, четыре,

Раскрываем глазки шире.

А теперь опять сомкнули,

Наши глазки отдохнули.

Воспитатель: Следующее задание «Зашифрованное слово» (в парах)

Цифры по порядку быстро расставляйте

 

Полученное слово вслух вы прочитайте.

( у детей карточка, на которой зашифрованное слово, под буквами написаны цифры, Дети  должны расставить цифры по порядку и прочесть полученное слово: корова, краски, сорока, утка, собака).

Воспитатель: Молодцы  и с этим заданием справились.

Последнее задание :  “Графический диктант»

2 клеточки вниз, 6 – вправо, 3 – вверх, 3 – вправо, 4- вниз, 9-влево, 3- вниз, 2 – вниз, 2 – влево, 6 – вверх, 2 – вправо. ( за столами)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы все  очень внимательные! Вы прекрасно справились со всеми заданиями и нам пора возвращаться в детский сад. ( звучит волшебная музыка)

Воспитатель: «Вот мы и дома, в детском саду. Все математические приключения позади. Ребята, а теперь скажите, вам было трудно?»

Дети: «Совсем нетрудно, а даже интересно!»

Входит воспитатель соседней группы и говорит: «Вам письмо с посылкой»

Воспитатель: «Большое спасибо. Кто бы это мог быть?»

Письмо  Царицы  Математики: «Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями и спасли математическую страну, в моем математическом царстве царит абсолютная точность и порядок. Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично, вручаются призы! Надеюсь, они вам понравятся».

Воспитатель  зачитывает детям письмо, в котором Царица Математика благодарит детей за оказанную помощь  и в качестве награды присылает призы.

Воспитатель: «Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы оказали помощь математической стране и ее жителям. Скоро вы пойдете в школу и узнаете там много нового и интересного» Звучит фонограмма песни «Чему учат в школе»

 

Автор: Тимощенко Людмила Владимировна