Голубь мира

Конспект основной образовательной деятельности

по познавательному развитию для детей старшей группы

Цель:

Обобщить полученные знания. Закрепить умения по пройденному материалу.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

1. Актуализировать представления детей об изучении геометрических тел в проблемной ситуации.

2. Развивать умение организовывать и получать результаты.

Программное содержание:

• Продолжать формировать представления о количественном счете в

пределах 5.

• Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, ромб, шар, куб, цилиндр).

• Расширять представления о частях суток.

• Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность, внимание, память, воображение, логическое мышление.

• Воспитывать доброту, отзывчивость, интерес к математике, желание работать в коллективе.

Материал к занятию:

Письмо, круги с цифрами от 1 до 5, геометрические фигуры по количеству детей, 2 корзины, 4 круга разных цветов на каждого ребенка, сундук, голубь, шар гелиевый, рисунки-таблички с изображением геометрических фигур.

Предварительная работа:

Беседа с воспитанниками о героях русских сказок, понятии счастливого детства, о добре и зле.

Ход:

В.: Ребята, у взрослых есть такое понятие как счастливое детство. Где высоко в небе светит солнце, которое греет и радует всех людей. Маленькие дети растут, играют в разные игры, радуются жизни, слушают своих родителей.

Но вот однажды солнце перестало радовать своим светом и теплом людей. Вокруг появились темные тучи, стало холодно и темно. И по миру пошла весть о том, что злой волшебник решил отобрать радость у детей.

(Дети стали думать о том, как победить злого волшебника).

В.: Послушайте, ребята, я вам расскажу небольшую историю. Существует на свете белая птица – голубь мира. Она летает над странами и городами и дарит людям мир и любовь. Но злой волшебник решил погубить птицу. Он превратился в черного коршуна и погнался за белым голубем. И с тех пор голубя мира никто больше не видел. И где он сейчас находится, никто не

знает. Вот если бы мы с вами его нашли, то на земле снова наступил бы мир, и люди перестали сориться. Но я слышал, что злой волшебник заковал его в сундуке. И для того что бы открыть его нам надо пройти некоторые испытания.

(Дети находят большой конверт).

В.: Как вы думаете кому это письмо? А как узнать что в нем? А давайте проверим ваши предположения.

Д.: Давайте мы его прочтем.

(Воспитатель открывает письмо).

«Здравствуйте дети. Я злой волшебник я знаю, что вы читали про меня книжку. И еще я знаю, что вы хотите вернуть себе счастливое детство, но вам я его не отдам, так как мне нравится жить без солнца и улыбок. Но я могу вам дать один шанс попытаться вернуть его. Найти Голубя – мира сможет только тот, кто пройдет через трудные испытания».

В.: - Дети, что будем делать?

Вы готовы к испытаниям?

(ответы детей).

В.: Тогда в путь. (дети идут за воспитателем)

В.: - Ребята, остановитесь. Впереди болото, по нему нельзя идти, так как может засосать трясина. Можно наступать только на кочки.

(на полу разложены круги с наклеенными цифрами от 1 до 5)

-Это наше первое испытание. Как вы думаете, как нужно пройти по кочкам? (наступать на кочки по порядку от 1 до 5). Правильно ребята. А еще обязательно называть эти цифры.

(дети поочередно выполняют задание)

В.: Молодцы ребята. Вы справились, никто не отстал, не потерялся? Пойдемте дальше.

(Дети подходят к месту, где на полу в беспорядке разбросаны различные геометрические фигуры и геометрические тела).

- Посмотрите ребята, это какая-то геометрическая поляна, и кто-то устроил здесь страшный беспорядок. Как вы думаете, чем мы можем помочь? Но чтобы войти на эту поляну, нужно отгадать загадки. Это и будет нашим следующим испытанием.

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На медаль и на блинок,

На осиновый листок,

Вы подумайте, друзья,

И скажите, кто же я?

(Ответ детей - круг)

Три мои стороны,

Могут разной быть длины,

Где стороны встречаются,

Там угол получается,

Что же вышло? Посмотри…

Ведь углов то тоже три,

Свои мысли напрягите,

Мое имя назовите.

(Ответ детей - треугольник)

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пуститься вскачь,

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожие, точно родные сестренки,

Фигура знакома для многих ребят,

Так что это дети?

(Ответ детей - квадрат).

В.: Молодцы, ваши ответы правильные.

А какие еще фигуры вы знаете?

(Ответ детей - прямоугольник, овал, ромб, шар, куб, цилиндр).

(Дети находят таблицы). Игра «Дорисуй недостающую фигуру».

В.: Молодцы ребята. Вы хорошо потрудились, посмотрите у нас следующее задание.

У нас две корзинки и много разных геометрических фигур разбросано, как вы думаете, что мы должны сделать? (предположения детей)

Хорошо, тогда одна команда будет собирать в корзину все фигуры и тела, у которых нет углов, а другая команда те фигуры, у которых есть углы. Ребята, раз, два, три начало игры.

Только старайтесь, а то злой волшебник не откроет нам своей тайны.

В.: Дети, какие вы молодцы. Предлагаю вам проверить, как ребята справились с этой задачей.

(команды меняются корзинками и проверяют ).

Ребята, мы так долго находимся в пути, что я не пойму, какое сейчас время суток. Как вы думаете?

(ответы детей).

-А какое время суток вы еще знаете?

(Ответ детей)

В.: Молодцы, тогда вам предстоит следующее испытание, смотрите на столах лежат 4 круга: розовый, желтый, голубой и черный цвета, это символы утра, дня, вечера и ночи. Я хочу вам прочитать стихи, а вы должны догадаться о каком времени суток идет речь и показать круг, который обозначает это время суток.

Стихи:

Вот солнышко встает,

Спать ребятам не дает,

Ну-ка, детки, поднимайтесь,

Заряжайтесь, умывайтесь,

Аккуратно одевайтесь,

И за завтрак принимайтесь.

(ответ детей - утро)

Вот уж солнышко в зените,

У него лучи, как нити,

Землю щедро согревают,

Всех обедать приглашают.

(ответ детей - день)

Вот жара ушла куда-то,

Все окутала прохлада,

Солнцу отдых тоже нужен,

А ребятам вкусный ужин.

(ответ детей - вечер)

Вот уж на небе луна,

Очень строгая она,

Наблюдает, все ли,

Улеглись в постели,

У всех закрыты глазки,

Всем детям снятся сказки.

(ответ детей - ночь)

В.: Ребята, какие вы молодцы, вы прошли еще одно очень трудное испытание и наверно очень устали. А чтобы снять вашу усталость, что мы можем сделать?

Д: Физкультминутку. (звучит музыка)

А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку.

Руки в стороны согнули

Вверх подняли, помахали

Спрятали за спину их,

Оглянулись:

Через правое плечо,

Через левое еще.

Дружно присели,

Пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

В.: Отдохнули? Пора в путь. Мне кажется, что мы уже у цели.

(Дети идут дальше).

Д.: Посмотрите, я вижу какой-то сундук. Я думаю, это то, что мы ищем. В.: Что бы открылся сундук нужно выполнить следующее задание.

(Воспитатель читает загадки).

На полке три медвежонка,

Играли в прятки у бочонка,

Один в бочонок еле влез,

А сколько убежали в лес?

(Ответ детей - два)

Две розы Маша сорвала,

В подарок маме принесла,

Сорви еще и подари,

У мамы станет ни две, а …

(Ответ детей – три)

Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали,

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

(Ответ детей - четыре)

В.: Молодцы ребята, мы с вами выполнили все трудные испытания. Посмотрите, ребята волшебный сундук открывается.

(Сундук открывается, и оттуда воспитатель достает белого бумажного голубя).

- Ребята, я думаю, что злой волшебник все-таки успел заколдовать нашего голубя, и он стал бумажным. Но мы с вами знаем, как его расколдовать. Что нужно сделать, как вы думаете? Где должен появиться голубь?

Д.: Он должен быть в небе. Как только голубь мира поднимется высоко в небо, то колдовство злого колдуна исчезнет, и голубь снова полетит над городами и странами, подарит людям тепло, мир и любовь. И тогда все люди станут намного добрее друг к другу.

В.: Ребята вы настоящие молодцы, мы сегодня с вами совершили удивительное путешествие и преодолели все препятствия.

Итог занятия:

Расскажите, какие вы прошли испытания? (ответы детей).

Кому мы сегодня помогли?

Что было самым трудным?

Почему?

Как вы справились с заданием?

Что было самым запоминающимся?

Молодцы ребята, вы сегодня были очень смелыми и находчивыми, внимательными. Ребята, но нам надо запустить голубя мира в небо. Для того что бы во всем мире был мир. А как мы можем это сделать, что может нам помочь поднять бумажного голубя в небо ?

Д: высказывают свои предположения: привязать воздушный шар, гелиевый шар и т.д.

(Все выходят на улицу, привязывают голубя к гелиевому шару, отпускают птицу в небо).

В.: Давайте пожелаем голубю чистого неба и свободного полета! А я вам предлагаю сделать каждому голубя и забрать его домой, чтобы в ваших семьях был всегда мир, и царило добро.

Автор: Незнамова Ирина Ивановна