Упражнения для развития подъязычной уздечки.
Упражнения для развития подъязычной уздечки
Подъязычная уздечка - мышечное образование под языком. В норме ее длина - 1,5 см. Если уздечка укорочена, движения языка ограничены. Нарушается произношение звуков, требующих поднятие языка вверх. В основном это звуки ш-ж-ч-щ-л-лъ-р-ръ. Каждого ребенка с укороченной подъязычной уздечкой необходимо направить на консультацию к ортодонту. Конечно, уздечка очень эластичная и растягивается от специального комплекса упражнений, однако она может стать причиной неровного роста зубов. Если же уздечка слишком короткая и массивная, то и логопедические упражнения не принесут значительного результата. В любом случае решение об оперативном вмешательстве принимается совместно логопедом и ортодонтом.
Итак, если уздечка слегка укорочена и это является причиной дефектного произношения звуков, растянуть ее поможет следующий комплекс упражнений:
1. Маляр
Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.
Красить комнаты пора. Пригласили маляра.
Челюсть ниже опускаем, Маляру мы помогаем.
2. Барабан
Улыбнуться, открыть рот. Многократно и отчетливо произносить звук д-д-д. Язык упирается в верхние зубы при произнесении этого звука, рот не должен закрываться. Очень часто при выполнении этого упражнения рот у ребенка закрывается. Чтобы этого не происходило, можно зажать зубами палочку шириной примерно 1 см или ручку детской зубной щетки прямоугольной формы (ручка ио должна быть толстой, она должна быть прямой как линеечка).
В барабан мы сильно бьем
И все вместе мы поем: «Д-д-д-д-д-д!»
3. Лошадка
Улыбнуться, открыть рот. Пощелкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, язык должен быть широким. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.
Едем, едем на лошадке
По дорожке гладкой.
В гости нас звала соседка
Кушать пудинг сладкий.
Мы приехали в обед,
А соседки дома нет.
4. Грибок
Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к небу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка - ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упр. «Лошадки». В пощелкивании улавливается нужное движение языка.
Я стою на ножке тонкой,
Я стою на ножке гладкой,
Под коричневою шляпкой
С бархатной подкладкой.
5. Гармошка
Положение языка как в упр. «Грибок», губы в улыбке. Не отрывая языка, открывать и закрывать рот.
На гармошке я играю, Рот пошире открываю,
К небу язычок прижму, Ниже челюсть отведу.
6. Дотянись до носа
Улыбнуться, открыть рот. Широкий кончик языка поднять к носу и опустить к верхней губе. Следить, чтобы язык не сужался, а губы и нижняя челюсть были неподвижны.
Данные комплексы артикуляционной гимнастики помогут эффективно построить коррекционную работу с различными видами нарушения звукопроизношения.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1.Какие существуют виды артикуляционной гимнастики?
2. Расскажите о рекомендациях к выполнению традиционной активной артикуляционной гимнастики.
3.Какое нетрадиционное упражнение помогает для развития подъязычной уздечки?
4. Какие игровые приемы можно использовать для проведения артикуляционной гимнастики?
5. Перечислите упражнения из основного комплекса артикуляционной гимнастики.
6. Составьте комплекс для коррекции нарушения звукопроизношения шипящих звуков.
Литература
1. Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика: Методическое пособие. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.
2.Коноваленко С.В., Коноваленко В.В. Хлоп-топ. Нетрадиционные приемы логопедической работы с детьми. - М.: Гном и Д, 2011.
3. Косинова Е.М. Уроки логопеда. Игры для развития речи. - М. : Эксмо, 2011.
4. Краузе Е.Н. Логопедия. – СПб.: Корона. Век, 2012.
5. Краузе Е.Н. Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика. - СПб.: Корона. Век, 2011.
6. ФомичеваМ.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - Институт практической психологии, НПО «МОДЭК», 1997.
Автор: Евстратова Инна Валерьевна