Тема "Звук "Л" в сказке у Золушки"

МБДОУ «Красносельцовский детский сад»

Рузаевского муниципального района

Тема: «Звук «Л»» в сказке у Золушки»

Конспект занятия для детей старшей логопедической группы

Подготовила: учитель – логопед

Мирошина Наталья Николаевна

Цели: закрепить правильное произношение звука «Л»; развивать фонематический слух, внимание, память; упражнять в звукобуквенном анализе и синтезе слов;

Материал. Плоскостные фигурки персонажей сказки «Золушка», предметные картинки (клубника, яблоко), пастила; цветовые символы звуков и слов.

Ход занятия

1. Оргмомент. Психогимнастика. Выставляется фигурка Золушки. Кто это? (Золушка.)

Покажите, как огорчилась Золушка, когда ее не взяли на бал.

Изобразите злую мачеху, ленивых её сестер. Покажите, какое доброе лицо было у Волшебницы. (мимическая гимнастика)

2. Сообщение темы занятия

Сегодня мы вспомним сказку «Золушка» и повторив звук «Л»

3. Характеристика звука л (правильная артикуляция звука «Л»)

4. Произношение звука л в словах :

Какой была Золушка? (Ласковой, милой, славной.) Какую работу выполняла Золушка? Подскажите нужные слова. Золушка (мыла, подметала, протирала, скоблила), печь ... (топила, варила, готовила), белье ... (стирала, полоскала, гладила), посуду ... (мыла, чистила). Чем похожи и (Они кончаются на слог «ла».) Почему ее называли Золушкой? Ответы детей (она испачкана сажей, золой) Что такое зола? Ответы детей (это угли в печи).

В случае затруднения логопед объясняет смысл этих слов. Чем было испачкано ее платье? (Золой).

5. Развитие функции языкового анализа и синтеза Догадайтесь, какое слово я задумала, если в нем есть звуки а, б, л. (Бал.)

Правильно ли я обозначила это слово? В схеме даны четыре кружочка.

Куда хотелось поехать Золушке? (На бал.) Кто поехал ? (Ее сестры.) Придумайте имена ее сестрам со звуком л (Клава, Лола.) Кто помог Золушке? (Волшебница.) Произнесите это слово по слогам. (Вол-шеб-ни-ца.) Скажите по слогам Золушка. Какое слово длиннее? Почему слово «бал» короче?

Ответы детей. (слово Волшебница длиннее слова Золушка)

Я даю вам перепутанные слоги, а вы верните мне слово:

па-лоч ... (палочка). Какая это палочка? (Волшебная ) Произношение звука л в предложениях

Куда послала Волшебница Золушку?

(Волшебница послала Золушку в огород.)

Что сделала Золушка? (Сорвала тыкву.) Что произошло потом? Прикоснулась к ней волшебной палочкой. Тыква превратилась в золоченую карету.) В кого она превратила мышей? А ящериц? (В слуг.)

Что еще сделала Волшебница?

Превратила платье у Золушки в бальное платье

7. Физпауза

Покажите, как собиралась Золушка на бал.

Один ребенок показывает движения, а дети угадывают, называют и повторяют действия .

. Анализ словесного состава предложения

Помогите Золушке уехать на бал. Выложите ей дорожку из слов. Составьте предложение из слов6 «уехать» «Золушка», «бал», «на». Обозначьте слова полосками (длинная, средняя, короткая, ещё короче).

9. Актуализация глагольной лексики

Что произошло на балу? (Золушка с Принцем танцевала, веселилась, смеялась, плясала).

10. Физминутка

Покажите, как красиво танцевала Золушка с Принцем. Звучит музыка. Дети танцуют.

Танец парами – муз. из м/ф «Золушка»

11. Падежное управление

Чем угощали гостей на балу? Даю вам слова с перепутанными слогами: ни-кой-клуб, лой-пас-ти, а вы назовиите (Клубникой, пастилой.) Назовите согласные звуки. слова. Попробуйте, какая вкусная пастила. Логопед угощает детей пастилой.

12. Уточнение смыслового значения слова полночь

Включается магнитофонная запись с боем часов.

Часы пробили полночь. Как вы понимаете это слово? (ночь, темно, звёзды и др.)

13. Развитие связной речи

Расскажите, что случилось на второй день (Золушку все искали).

Как нашли Золушку?(по туфельке)

Чем закончилась сказка? (свадьбой)

Краткий пересказ сказки детьми.

14. Итог занятия