Обобщение опыта по теме "Профилактика речевых нарушений у детей раннего возраста"

Отечественной педагогической наукой давно признано, что наиболее сензитивным этапом в развитии речи ребенка является возраст от полутора до трех лет. Многие педагогические исследования подчеркивают важность целенаправленного развития всех сторон речи в этот период жизни малыша.

Многочисленные научные исследования специалистов в области коррекционной педагогики подтверждают, что обучение, начатое в более поздние сроки, гораздо менее эффективно.

Таким образом, сегодня особое значение имеет определение основных направлений и содержания профилактической работы по предупреждению нарушений речи у детей раннего возраста. Гораздо легче предотвратить формирование отклонений в развитии речевых функций, чем их впоследствии устранить.

Изучив и проанализировав литературу по вопросам профилактики речевых нарушений у детей раннего возраста, я составила перспективный план на год.

Работу по предупреждению речевых расстройств у детей раннего возраста я вела в трех направлениях:

- работа с детьми,

- работа с педагогами,

- работа с родителями.

Для обеспечения благоприятной среды для профилактики речевых нарушений создана система традиционных и нетрадиционных стратегий взаимодействия всех участников процесса: учителя-логопеда, музыкального руководителя, родителей. Особое место в этой системе занимает работа по включению семьи в процесс сопровождения речевого развития детей. Эта работа приносит более эффективный результат в развитии, так как родители имеют возможность ежедневно закреплять знания и умения своего малыша, а специалист грамотно и последовательно руководит процессом передачи этих знаний и умений.

Работа с родителями:

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Стенд

Папка-раскладушка

Рекомендации на сайте детского сада (Приложение 1)

Колонка редактора в газете детского сада «Зернышко»

- Роль семьи в развитии речи ребенка

- Логопедическая игротека

- О речевом здоровье ребенка

- Готовимся к Новому году. Новогодние стихи для автоматизации звуков

Выступление на родительских собраниях

- Артикуляционная гимнастика для малышей

Выступление на клубе «Молодая семья»

- «Развитие мелкой моторики рук» (Приложение 3)

Работа с педагогами:

Консультации (Приложение 4)

Рекомендации по организации логоуголков в группах (Приложение 5)

Выступление на заседании клуба «Моя профессия – педагог»

- «Формы совместной деятельности воспитателя с детьми по развитию речи в раннем возрасте»

Выступление на педсовете

Работа с детьми:

Разучивание с музыкальным руководителем логопедических распевок (Приложение 7)

Интегрированные занятия с музыкальным руководителем (Приложение 6)

Музыкально-логопедические развлечения (Приложение 8)

Праздники и развлечения с элементами логоритмики,

Результаты проведенной работы:

Все проведенные мероприятия способствовали повышению педагогической компетентности родителей, заинтересованности родителей в развитии речи ребенка; позволили провести пропедевтическую работу по коррекции речевых нарушений у детей раннего возврата; педагоги познакомились с основами логопедических знаний и приняли активное участие в коррекционной логопедической работе.