Наглядная модель (картинно-графический план) к рассказу С.А. Баруздина «Страна, где мы живем».

Проблема: Работая с детьми с различной речевой патологией, я столкнулась с проблемой, что детям бывает трудно построить связный рассказ, даже просто пересказать текст, хотя пересказ считается самым простым из видов связного высказывания. Они отвлекаются на незначительные детали, могут перепутать последовательность развития событий. Поэтому пришлось искать вспомогательные средства, облегчающие, систематизирующие и направляющие процесс усвоения детьми нового материала. Одним из таких средств является наглядное моделирование. Это опорные схемы, мнемотаблицы, пиктограммы, предметные картинки.

Цель: Повысить интерес детей содержательно и выразительно пересказывать литературный текст с опорой на картинно-графический план, что позволит добиться значительных результатов в коррекции речи.

Вывод: В результате использования картинно-графического плана, способствующего формированию связной речи, дети стали пересказывать литературный текст с незначительной помощью педагога, так как зрительно воспринимали план своих действий. У детей повысилась заинтересованность, усидчивость, самооценка. И самое главное - положительная динамика в коррекционной работе.

Метод наглядного моделирования нужно использовать в системе коррекционной работы с детьми дошкольного возраста.

Я предлагаю, составленную наглядную модель (картинно-графический план) к рассказу С.А. Баруздина «Страна, где мы живем». Лексическая тема «Наша родина – Россия».

В свободное время деятельности предложить детям самим нарисовать маленькие картинки к этому рассказу.