Конспект совместной коррекционно-образовательной деятельности детей среднего возраста "Путешествие в страну игр".

Вашему вниманию была предоставлена коррекционно-образовательная деятельность с детьми среднего возраста «Путешествие в страну игр». При выборе темы я опиралась на федеральные государственные требования, согласно которым с детьми данного возраста рекомендуется проводить совместную игровую деятельность в которой предусматривается интеграция образовательных областей, и СанПиН, согласно которому коррекционная помощь регламентируется в индивидуальной и подгрупповой работе. Учитывала речевые и психические особенности детей данного возраста. Задания подбирались с учётом того, что дети из логопедической группы, не знакомые, и мы не знаем уровня развития этих детей. Исходя из этого, наметила задачи, содержание, форму проведения, методы, приёмы и средства для получения положительного результата.

Общение с детьми я начала с ритуала приветствия и знакомства, считаю, что это необходимо для выстраивания психологического климата, атмосферы доброжелательности. В нашу совместную деятельность с детьми я внесла игровую мотивацию «Путешествие в страну игр», используя коррекционно-дидактическую игрушку – обезьянка Анфиса, как игрового персонажа для организации единого сюжета.

Через игры с коррекционно-дидактической игрушкой формировала правильное произношение, психоэмоциональный опыт, развивала навыки связной речи, общую и мелкую моторику, коммуникативные навыки, развивала психические процессы (внимание, память, мышление, зрительное и слуховое восприятие).

В совместной деятельности была смена двигательной активности постоянно, смена вида деятельности (задания за столом, переходы, работа перед экраном, на ковре). Это позволило предотвратить утомляемость, снятие мышечного напряжения и пресыщаемость каким-то одним видом деятельности. Так же я использовала различные приёмы по здоровьесберегающим технологиям:

Анализируя деятельность детей, хочется отметить, что они проявляли познавательную активность, эмоционально реагировали на различные задания, использовали имеющиеся знания и умения. Они были заинтересованы, внимательны, организованы.

В целом игровая деятельность мне понравилась. Коррекционно-развивающие задачи были выполнены практически в полном объеме, с поставленными задачами, я считаю, справились.