Главная /
Дошкольное образование /
Логопедия
Дизайн проект по совершенствованию развивающей среды логопедического кабинета
Скачать
175.5 КБ, 722798.ppt Автор: Нечаева Екатерина Владимировна, 31 Мар 2015
Формирование правильной речи, развитие познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы у детей с речевыми нарушениями — сложный и многокомпонентный по структуре педагогический процесс.
Логопедическая работа включает в себя несколько направлений:
— диагностика и коррекция дефектов речи у детей;
— предупреждение вторичных нарушений речи;
— коррекция и развитие психических функций, связанных с речью, таких как слухоречевое и зрительное внимание, зрительная и речевая память, словесно-логическое мышление.
Совершенствование педагогического процесса и повышение развивающего эффекта образовательной работы — важнейшие задачи МБДОУ.По мнению ученых, социокультурное окружение и его предметная среда — мощный фактор детского развития. Такие педагоги, как Е.А. Аркин, П.П. Блонский, А. Дистервег, С.Л. Новосёлова, Е.А. Пелех, О.В. Цаплина, определяли предметно-развивающую среду как средство педагогического воздействия, позволяющее добиться положительных изменений в развитии речевой деятельности.
В концепции доктора педагогических наук С.Л. Новосёловой «...развивающая среда — это система материальных объектов деятельности ребенка. Оснащение воспитательно-образовательного процесса формируется в прямой зависимости от содержания воспитания, возраста, опыта и уровня развития детей и их деятельности...» . Предметное содержание среды, его пространственная организация составляют основу любого образовательного учреждения и обеспечивают высокую степень вариативности.На развитие речи дошкольника большое влияние оказывают окружающее его пространство, среда, в которой он находится большую часть времени и которая стимулирует развитие личности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в себе. Она должна представлять собой хорошо оборудованное пространство. В условиях дошкольного учреждения для детей с нарушениями речи такой средой являются не только помещения для занятий, но и логопедический кабинет. Как правило, площадь логопедических кабинетов невелика (вместо 20 м2, рекомендуемых СанПиН и нормативами, всего 9—10 м2!), поэтому учителю-логопеду приходится прикладывать максимум творчества для эффективного использования данного пространства, задействовать «каждый сантиметр» помещения.Логопедический кабинет – это специально оборудованное помещение, в котором проходят групповые и индивидуальные занятия с детьми. Оснащение логопедического кабинета подразумевает наличие в нём необходимых предметов: •Зеркало настенное (50х100см). •Зеркала для индивидуальной работы. •Логопедические зонды и шпатели. •Часы. •Магнитная доска. •Шкафы для хранения пособий. •Столы для детей. •Детские стулья. •Стеллажи для хранение игр, игрушек, пособий для развития тонкой моторики, дыхания, психических функций. •Стол, стул для работы логопеда с документацией, проведения индивидуальных консультаций с родителями.
Автор: Нечаева Екатерина Владимировна
Логопедическая работа включает в себя несколько направлений:
— диагностика и коррекция дефектов речи у детей;
— предупреждение вторичных нарушений речи;
— коррекция и развитие психических функций, связанных с речью, таких как слухоречевое и зрительное внимание, зрительная и речевая память, словесно-логическое мышление.
Совершенствование педагогического процесса и повышение развивающего эффекта образовательной работы — важнейшие задачи МБДОУ.По мнению ученых, социокультурное окружение и его предметная среда — мощный фактор детского развития. Такие педагоги, как Е.А. Аркин, П.П. Блонский, А. Дистервег, С.Л. Новосёлова, Е.А. Пелех, О.В. Цаплина, определяли предметно-развивающую среду как средство педагогического воздействия, позволяющее добиться положительных изменений в развитии речевой деятельности.
В концепции доктора педагогических наук С.Л. Новосёловой «...развивающая среда — это система материальных объектов деятельности ребенка. Оснащение воспитательно-образовательного процесса формируется в прямой зависимости от содержания воспитания, возраста, опыта и уровня развития детей и их деятельности...» . Предметное содержание среды, его пространственная организация составляют основу любого образовательного учреждения и обеспечивают высокую степень вариативности.На развитие речи дошкольника большое влияние оказывают окружающее его пространство, среда, в которой он находится большую часть времени и которая стимулирует развитие личности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в себе. Она должна представлять собой хорошо оборудованное пространство. В условиях дошкольного учреждения для детей с нарушениями речи такой средой являются не только помещения для занятий, но и логопедический кабинет. Как правило, площадь логопедических кабинетов невелика (вместо 20 м2, рекомендуемых СанПиН и нормативами, всего 9—10 м2!), поэтому учителю-логопеду приходится прикладывать максимум творчества для эффективного использования данного пространства, задействовать «каждый сантиметр» помещения.Логопедический кабинет – это специально оборудованное помещение, в котором проходят групповые и индивидуальные занятия с детьми. Оснащение логопедического кабинета подразумевает наличие в нём необходимых предметов: •Зеркало настенное (50х100см). •Зеркала для индивидуальной работы. •Логопедические зонды и шпатели. •Часы. •Магнитная доска. •Шкафы для хранения пособий. •Столы для детей. •Детские стулья. •Стеллажи для хранение игр, игрушек, пособий для развития тонкой моторики, дыхания, психических функций. •Стол, стул для работы логопеда с документацией, проведения индивидуальных консультаций с родителями.
Автор: Нечаева Екатерина Владимировна
Похожие материалы