творческо-исследовательский проект "Лучший город Земли"

Визитная карточка творческо- исследовательского проекта «Лучший город Земли» команды «Мечтатели» ГБОУ города Москвы детский сад №910.

Авторы проекта: Казакова Ирина Алексеевна, старший воспитатель

Команда «Мечтатели»: Гайдук Вика, Голованов Руслан, Рассказова Лиза- подготовительная группа №10,

Котова Марина Александровна, Наумова Марина Викторовна.

Длительность проекта: 4 месяца

Образовательные области: Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественная литература

Социализация

Художественное творчество

Цель: развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной , эмоционально отзывчивой,социально-компетентной личности как субъекта деятельности.

Задачи:

Ø Поддерживать детскую инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении детьми последовательных исследовательских и конструктивных замыслов;

Ø Формирование, расширение и закрепление представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них;

Ø Заложить основы инженерно- технического мышления;

Ø Развивать умение творчески мыслить, воплощать идеи в практической деятельности: схемах, картах, рисунках, макетах;

Ø Развивать творческий подход, инициативность и произвольность в формировании нестереотипного мышления;

Ø Познакомить детей с архитектурой как видом искусства, который входит в сферу духовной культуры, эстетически формирует окружение человека, выражает общественные идеи в художественных образах;

Ø Формирование активной жизненной позиции юного москвича, гражданина города;

Ø Формирование мотивации к совершенствованию, изменению к лучшему состоянию микро- и макро-среды;

Ø Воспитание бережного отношения к среде обитания (подъезд, двор, улица, район, округ, город);

Планируемые результаты: после завершения проекта дети

Ø Усвоят навыки поведения в опасных для человека и окружающего мира ситуациях;

Ø Получат углубленные знания об архитектуре- как неизобразительному искусству, произведения которой:

· Имеют предметный характер,

· Существуют в пространстве, не изменяясь и не развиваясь во времени;

· Выполняются путем обработки вещественного материала;

· Воспринимаются зрителями непосредственно и индивидуально;

Ø Познакомятся с профессиями архитектора, инженера-конструктора, инженера-строителя, художника- дизайнера;

Ø Научатся самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы( самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Смогут осуществлять поиск информации( самостоятельно и совместно со взрослым) из разных источников, в т.ч. ИКТ;

Ø Научатся производить подбор материалов, совместное создание различных продуктов деятельности(самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Получат навыки в сборе, обобщении и оценивании фактов, в формулировании и представлении собственной точки зрения;

Ø Приобретут навыки коммуникативного взаимодействия , коллективного творчества.

Проблема: Придумать город безопасный для людей и окружающего мира природыВизитная карточка творческо- исследовательского проекта «Лучший город Земли» команды «Мечтатели» ГБОУ города Москвы детский сад №910.

Авторы проекта: Казакова Ирина Алексеевна, старший воспитатель

Команда «Мечтатели»: Гайдук Вика, Голованов Руслан, Рассказова Лиза- подготовительная группа №10,

Котова Марина Александровна, Наумова Марина Викторовна.

Длительность проекта: 4 месяца

Образовательные области: Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественная литература

Социализация

Художественное творчество

Цель: развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной , эмоционально отзывчивой,социально-компетентной личности как субъекта деятельности.

Задачи:

Ø Поддерживать детскую инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении детьми последовательных исследовательских и конструктивных замыслов;

Ø Формирование, расширение и закрепление представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них;

Ø Заложить основы инженерно- технического мышления;

Ø Развивать умение творчески мыслить, воплощать идеи в практической деятельности: схемах, картах, рисунках, макетах;

Ø Развивать творческий подход, инициативность и произвольность в формировании нестереотипного мышления;

Ø Познакомить детей с архитектурой как видом искусства, который входит в сферу духовной культуры, эстетически формирует окружение человека, выражает общественные идеи в художественных образах;

Ø Формирование активной жизненной позиции юного москвича, гражданина города;

Ø Формирование мотивации к совершенствованию, изменению к лучшему состоянию микро- и макро-среды;

Ø Воспитание бережного отношения к среде обитания (подъезд, двор, улица, район, округ, город);

Планируемые результаты: после завершения проекта дети

Ø Усвоят навыки поведения в опасных для человека и окружающего мира ситуациях;

Ø Получат углубленные знания об архитектуре- как неизобразительному искусству, произведения которой:

· Имеют предметный характер,

· Существуют в пространстве, не изменяясь и не развиваясь во времени;

· Выполняются путем обработки вещественного материала;

· Воспринимаются зрителями непосредственно и индивидуально;

Ø Познакомятся с профессиями архитектора, инженера-конструктора, инженера-строителя, художника- дизайнера;

Ø Научатся самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы( самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Смогут осуществлять поиск информации( самостоятельно и совместно со взрослым) из разных источников, в т.ч. ИКТ;

Ø Научатся производить подбор материалов, совместное создание различных продуктов деятельности(самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Получат навыки в сборе, обобщении и оценивании фактов, в формулировании и представлении собственной точки зрения;

Ø Приобретут навыки коммуникативного взаимодействия , коллективного творчества.

Проблема: Придумать город безопасный для людей и окружающего мира природыВизитная карточка творческо- исследовательского проекта «Лучший город Земли» команды «Мечтатели» ГБОУ города Москвы детский сад №910.

Авторы проекта: Казакова Ирина Алексеевна, старший воспитатель

Команда «Мечтатели»: Гайдук Вика, Голованов Руслан, Рассказова Лиза- подготовительная группа №10,

Котова Марина Александровна, Наумова Марина Викторовна.

Длительность проекта: 4 месяца

Образовательные области: Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественная литература

Социализация

Художественное творчество

Цель: развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной , эмоционально отзывчивой,социально-компетентной личности как субъекта деятельности.

Задачи:

Ø Поддерживать детскую инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении детьми последовательных исследовательских и конструктивных замыслов;

Ø Формирование, расширение и закрепление представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них;

Ø Заложить основы инженерно- технического мышления;

Ø Развивать умение творчески мыслить, воплощать идеи в практической деятельности: схемах, картах, рисунках, макетах;

Ø Развивать творческий подход, инициативность и произвольность в формировании нестереотипного мышления;

Ø Познакомить детей с архитектурой как видом искусства, который входит в сферу духовной культуры, эстетически формирует окружение человека, выражает общественные идеи в художественных образах;

Ø Формирование активной жизненной позиции юного москвича, гражданина города;

Ø Формирование мотивации к совершенствованию, изменению к лучшему состоянию микро- и макро-среды;

Ø Воспитание бережного отношения к среде обитания (подъезд, двор, улица, район, округ, город);

Планируемые результаты: после завершения проекта дети

Ø Усвоят навыки поведения в опасных для человека и окружающего мира ситуациях;

Ø Получат углубленные знания об архитектуре- как неизобразительному искусству, произведения которой:

· Имеют предметный характер,

· Существуют в пространстве, не изменяясь и не развиваясь во времени;

· Выполняются путем обработки вещественного материала;

· Воспринимаются зрителями непосредственно и индивидуально;

Ø Познакомятся с профессиями архитектора, инженера-конструктора, инженера-строителя, художника- дизайнера;

Ø Научатся самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы( самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Смогут осуществлять поиск информации( самостоятельно и совместно со взрослым) из разных источников, в т.ч. ИКТ;

Ø Научатся производить подбор материалов, совместное создание различных продуктов деятельности(самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Получат навыки в сборе, обобщении и оценивании фактов, в формулировании и представлении собственной точки зрения;

Ø Приобретут навыки коммуникативного взаимодействия , коллективного творчества.

Проблема: Придумать город безопасный для людей и окружающего мира природыВизитная карточка творческо- исследовательского проекта «Лучший город Земли» команды «Мечтатели» ГБОУ города Москвы детский сад №910.

Авторы проекта: Казакова Ирина Алексеевна, старший воспитатель

Команда «Мечтатели»: Гайдук Вика, Голованов Руслан, Рассказова Лиза- подготовительная группа №10,

Котова Марина Александровна, Наумова Марина Викторовна.

Длительность проекта: 4 месяца

Образовательные области: Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественная литература

Социализация

Художественное творчество

Цель: развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной , эмоционально отзывчивой,социально-компетентной личности как субъекта деятельности.

Задачи:

Ø Поддерживать детскую инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении детьми последовательных исследовательских и конструктивных замыслов;

Ø Формирование, расширение и закрепление представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них;

Ø Заложить основы инженерно- технического мышления;

Ø Развивать умение творчески мыслить, воплощать идеи в практической деятельности: схемах, картах, рисунках, макетах;

Ø Развивать творческий подход, инициативность и произвольность в формировании нестереотипного мышления;

Ø Познакомить детей с архитектурой как видом искусства, который входит в сферу духовной культуры, эстетически формирует окружение человека, выражает общественные идеи в художественных образах;

Ø Формирование активной жизненной позиции юного москвича, гражданина города;

Ø Формирование мотивации к совершенствованию, изменению к лучшему состоянию микро- и макро-среды;

Ø Воспитание бережного отношения к среде обитания (подъезд, двор, улица, район, округ, город);

Планируемые результаты: после завершения проекта дети

Ø Усвоят навыки поведения в опасных для человека и окружающего мира ситуациях;

Ø Получат углубленные знания об архитектуре- как неизобразительному искусству, произведения которой:

· Имеют предметный характер,

· Существуют в пространстве, не изменяясь и не развиваясь во времени;

· Выполняются путем обработки вещественного материала;

· Воспринимаются зрителями непосредственно и индивидуально;

Ø Познакомятся с профессиями архитектора, инженера-конструктора, инженера-строителя, художника- дизайнера;

Ø Научатся самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы( самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Смогут осуществлять поиск информации( самостоятельно и совместно со взрослым) из разных источников, в т.ч. ИКТ;

Ø Научатся производить подбор материалов, совместное создание различных продуктов деятельности(самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Получат навыки в сборе, обобщении и оценивании фактов, в формулировании и представлении собственной точки зрения;

Ø Приобретут навыки коммуникативного взаимодействия , коллективного творчества.

Проблема: Придумать город безопасный для людей и окружающего мира природыВизитная карточка творческо- исследовательского проекта «Лучший город Земли» команды «Мечтатели» ГБОУ города Москвы детский сад №910.

Авторы проекта: Казакова Ирина Алексеевна, старший воспитатель

Команда «Мечтатели»: Гайдук Вика, Голованов Руслан, Рассказова Лиза- подготовительная группа №10,

Котова Марина Александровна, Наумова Марина Викторовна.

Длительность проекта: 4 месяца

Образовательные области: Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественная литература

Социализация

Художественное творчество

Цель: развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной , эмоционально отзывчивой,социально-компетентной личности как субъекта деятельности.

Задачи:

Ø Поддерживать детскую инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении детьми последовательных исследовательских и конструктивных замыслов;

Ø Формирование, расширение и закрепление представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них;

Ø Заложить основы инженерно- технического мышления;

Ø Развивать умение творчески мыслить, воплощать идеи в практической деятельности: схемах, картах, рисунках, макетах;

Ø Развивать творческий подход, инициативность и произвольность в формировании нестереотипного мышления;

Ø Познакомить детей с архитектурой как видом искусства, который входит в сферу духовной культуры, эстетически формирует окружение человека, выражает общественные идеи в художественных образах;

Ø Формирование активной жизненной позиции юного москвича, гражданина города;

Ø Формирование мотивации к совершенствованию, изменению к лучшему состоянию микро- и макро-среды;

Ø Воспитание бережного отношения к среде обитания (подъезд, двор, улица, район, округ, город);

Планируемые результаты: после завершения проекта дети

Ø Усвоят навыки поведения в опасных для человека и окружающего мира ситуациях;

Ø Получат углубленные знания об архитектуре- как неизобразительному искусству, произведения которой:

· Имеют предметный характер,

· Существуют в пространстве, не изменяясь и не развиваясь во времени;

· Выполняются путем обработки вещественного материала;

· Воспринимаются зрителями непосредственно и индивидуально;

Ø Познакомятся с профессиями архитектора, инженера-конструктора, инженера-строителя, художника- дизайнера;

Ø Научатся самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы( самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Смогут осуществлять поиск информации( самостоятельно и совместно со взрослым) из разных источников, в т.ч. ИКТ;

Ø Научатся производить подбор материалов, совместное создание различных продуктов деятельности(самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Получат навыки в сборе, обобщении и оценивании фактов, в формулировании и представлении собственной точки зрения;

Ø Приобретут навыки коммуникативного взаимодействия , коллективного творчества.

Проблема: Придумать город безопасный для людей и окружающего мира природыВизитная карточка творческо- исследовательского проекта «Лучший город Земли» команды «Мечтатели» ГБОУ города Москвы детский сад №910.

Авторы проекта: Казакова Ирина Алексеевна, старший воспитатель

Команда «Мечтатели»: Гайдук Вика, Голованов Руслан, Рассказова Лиза- подготовительная группа №10,

Котова Марина Александровна, Наумова Марина Викторовна.

Длительность проекта: 4 месяца

Образовательные области: Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественная литература

Социализация

Художественное творчество

Цель: развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной , эмоционально отзывчивой,социально-компетентной личности как субъекта деятельности.

Задачи:

Ø Поддерживать детскую инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении детьми последовательных исследовательских и конструктивных замыслов;

Ø Формирование, расширение и закрепление представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них;

Ø Заложить основы инженерно- технического мышления;

Ø Развивать умение творчески мыслить, воплощать идеи в практической деятельности: схемах, картах, рисунках, макетах;

Ø Развивать творческий подход, инициативность и произвольность в формировании нестереотипного мышления;

Ø Познакомить детей с архитектурой как видом искусства, который входит в сферу духовной культуры, эстетически формирует окружение человека, выражает общественные идеи в художественных образах;

Ø Формирование активной жизненной позиции юного москвича, гражданина города;

Ø Формирование мотивации к совершенствованию, изменению к лучшему состоянию микро- и макро-среды;

Ø Воспитание бережного отношения к среде обитания (подъезд, двор, улица, район, округ, город);

Планируемые результаты: после завершения проекта дети

Ø Усвоят навыки поведения в опасных для человека и окружающего мира ситуациях;

Ø Получат углубленные знания об архитектуре- как неизобразительному искусству, произведения которой:

· Имеют предметный характер,

· Существуют в пространстве, не изменяясь и не развиваясь во времени;

· Выполняются путем обработки вещественного материала;

· Воспринимаются зрителями непосредственно и индивидуально;

Ø Познакомятся с профессиями архитектора, инженера-конструктора, инженера-строителя, художника- дизайнера;

Ø Научатся самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы( самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Смогут осуществлять поиск информации( самостоятельно и совместно со взрослым) из разных источников, в т.ч. ИКТ;

Ø Научатся производить подбор материалов, совместное создание различных продуктов деятельности(самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Получат навыки в сборе, обобщении и оценивании фактов, в формулировании и представлении собственной точки зрения;

Ø Приобретут навыки коммуникативного взаимодействия , коллективного творчества.

Проблема: Придумать город безопасный для людей и окружающего мира природыВизитная карточка творческо- исследовательского проекта «Лучший город Земли» команды «Мечтатели» ГБОУ города Москвы детский сад №910.

Авторы проекта: Казакова Ирина Алексеевна, старший воспитатель

Команда «Мечтатели»: Гайдук Вика, Голованов Руслан, Рассказова Лиза- подготовительная группа №10,

Котова Марина Александровна, Наумова Марина Викторовна.

Длительность проекта: 4 месяца

Образовательные области: Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественная литература

Социализация

Художественное творчество

Цель: развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной , эмоционально отзывчивой,социально-компетентной личности как субъекта деятельности.

Задачи:

Ø Поддерживать детскую инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении детьми последовательных исследовательских и конструктивных замыслов;

Ø Формирование, расширение и закрепление представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них;

Ø Заложить основы инженерно- технического мышления;

Ø Развивать умение творчески мыслить, воплощать идеи в практической деятельности: схемах, картах, рисунках, макетах;

Ø Развивать творческий подход, инициативность и произвольность в формировании нестереотипного мышления;

Ø Познакомить детей с архитектурой как видом искусства, который входит в сферу духовной культуры, эстетически формирует окружение человека, выражает общественные идеи в художественных образах;

Ø Формирование активной жизненной позиции юного москвича, гражданина города;

Ø Формирование мотивации к совершенствованию, изменению к лучшему состоянию микро- и макро-среды;

Ø Воспитание бережного отношения к среде обитания (подъезд, двор, улица, район, округ, город);

Планируемые результаты: после завершения проекта дети

Ø Усвоят навыки поведения в опасных для человека и окружающего мира ситуациях;

Ø Получат углубленные знания об архитектуре- как неизобразительному искусству, произведения которой:

· Имеют предметный характер,

· Существуют в пространстве, не изменяясь и не развиваясь во времени;

· Выполняются путем обработки вещественного материала;

· Воспринимаются зрителями непосредственно и индивидуально;

Ø Познакомятся с профессиями архитектора, инженера-конструктора, инженера-строителя, художника- дизайнера;

Ø Научатся самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы( самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Смогут осуществлять поиск информации( самостоятельно и совместно со взрослым) из разных источников, в т.ч. ИКТ;

Ø Научатся производить подбор материалов, совместное создание различных продуктов деятельности(самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Получат навыки в сборе, обобщении и оценивании фактов, в формулировании и представлении собственной точки зрения;

Ø Приобретут навыки коммуникативного взаимодействия , коллективного творчества.

Проблема: Придумать город безопасный для людей и окружающего мира природыВизитная карточка творческо- исследовательского проекта «Лучший город Земли» команды «Мечтатели» ГБОУ города Москвы детский сад №910.

Авторы проекта: Казакова Ирина Алексеевна, старший воспитатель

Команда «Мечтатели»: Гайдук Вика, Голованов Руслан, Рассказова Лиза- подготовительная группа №10,

Котова Марина Александровна, Наумова Марина Викторовна.

Длительность проекта: 4 месяца

Образовательные области: Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественная литература

Социализация

Художественное творчество

Цель: развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной , эмоционально отзывчивой,социально-компетентной личности как субъекта деятельности.

Задачи:

Ø Поддерживать детскую инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении детьми последовательных исследовательских и конструктивных замыслов;

Ø Формирование, расширение и закрепление представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них;

Ø Заложить основы инженерно- технического мышления;

Ø Развивать умение творчески мыслить, воплощать идеи в практической деятельности: схемах, картах, рисунках, макетах;

Ø Развивать творческий подход, инициативность и произвольность в формировании нестереотипного мышления;

Ø Познакомить детей с архитектурой как видом искусства, который входит в сферу духовной культуры, эстетически формирует окружение человека, выражает общественные идеи в художественных образах;

Ø Формирование активной жизненной позиции юного москвича, гражданина города;

Ø Формирование мотивации к совершенствованию, изменению к лучшему состоянию микро- и макро-среды;

Ø Воспитание бережного отношения к среде обитания (подъезд, двор, улица, район, округ, город);

Планируемые результаты: после завершения проекта дети

Ø Усвоят навыки поведения в опасных для человека и окружающего мира ситуациях;

Ø Получат углубленные знания об архитектуре- как неизобразительному искусству, произведения которой:

· Имеют предметный характер,

· Существуют в пространстве, не изменяясь и не развиваясь во времени;

· Выполняются путем обработки вещественного материала;

· Воспринимаются зрителями непосредственно и индивидуально;

Ø Познакомятся с профессиями архитектора, инженера-конструктора, инженера-строителя, художника- дизайнера;

Ø Научатся самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы( самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Смогут осуществлять поиск информации( самостоятельно и совместно со взрослым) из разных источников, в т.ч. ИКТ;

Ø Научатся производить подбор материалов, совместное создание различных продуктов деятельности(самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Получат навыки в сборе, обобщении и оценивании фактов, в формулировании и представлении собственной точки зрения;

Ø Приобретут навыки коммуникативного взаимодействия , коллективного творчества.

Проблема: Придумать город безопасный для людей и окружающего мира природыВизитная карточка творческо- исследовательского проекта «Лучший город Земли» команды «Мечтатели» ГБОУ города Москвы детский сад №910.

Авторы проекта: Казакова Ирина Алексеевна, старший воспитатель

Команда «Мечтатели»: Гайдук Вика, Голованов Руслан, Рассказова Лиза- подготовительная группа №10,

Котова Марина Александровна, Наумова Марина Викторовна.

Длительность проекта: 4 месяца

Образовательные области: Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественная литература

Социализация

Художественное творчество

Цель: развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной , эмоционально отзывчивой,социально-компетентной личности как субъекта деятельности.

Задачи:

Ø Поддерживать детскую инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении детьми последовательных исследовательских и конструктивных замыслов;

Ø Формирование, расширение и закрепление представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них;

Ø Заложить основы инженерно- технического мышления;

Ø Развивать умение творчески мыслить, воплощать идеи в практической деятельности: схемах, картах, рисунках, макетах;

Ø Развивать творческий подход, инициативность и произвольность в формировании нестереотипного мышления;

Ø Познакомить детей с архитектурой как видом искусства, который входит в сферу духовной культуры, эстетически формирует окружение человека, выражает общественные идеи в художественных образах;

Ø Формирование активной жизненной позиции юного москвича, гражданина города;

Ø Формирование мотивации к совершенствованию, изменению к лучшему состоянию микро- и макро-среды;

Ø Воспитание бережного отношения к среде обитания (подъезд, двор, улица, район, округ, город);

Планируемые результаты: после завершения проекта дети

Ø Усвоят навыки поведения в опасных для человека и окружающего мира ситуациях;

Ø Получат углубленные знания об архитектуре- как неизобразительному искусству, произведения которой:

· Имеют предметный характер,

· Существуют в пространстве, не изменяясь и не развиваясь во времени;

· Выполняются путем обработки вещественного материала;

· Воспринимаются зрителями непосредственно и индивидуально;

Ø Познакомятся с профессиями архитектора, инженера-конструктора, инженера-строителя, художника- дизайнера;

Ø Научатся самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы( самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Смогут осуществлять поиск информации( самостоятельно и совместно со взрослым) из разных источников, в т.ч. ИКТ;

Ø Научатся производить подбор материалов, совместное создание различных продуктов деятельности(самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Получат навыки в сборе, обобщении и оценивании фактов, в формулировании и представлении собственной точки зрения;

Ø Приобретут навыки коммуникативного взаимодействия , коллективного творчества.

Проблема: Придумать город безопасный для людей и окружающего мира природыВизитная карточка творческо- исследовательского проекта «Лучший город Земли» команды «Мечтатели» ГБОУ города Москвы детский сад №910.

Авторы проекта: Казакова Ирина Алексеевна, старший воспитатель

Команда «Мечтатели»: Гайдук Вика, Голованов Руслан, Рассказова Лиза- подготовительная группа №10,

Котова Марина Александровна, Наумова Марина Викторовна.

Длительность проекта: 4 месяца

Образовательные области: Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественная литература

Социализация

Художественное творчество

Цель: развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной , эмоционально отзывчивой,социально-компетентной личности как субъекта деятельности.

Задачи:

Ø Поддерживать детскую инициативу, стремление к импровизации при самостоятельном воплощении детьми последовательных исследовательских и конструктивных замыслов;

Ø Формирование, расширение и закрепление представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способов поведения в них;

Ø Заложить основы инженерно- технического мышления;

Ø Развивать умение творчески мыслить, воплощать идеи в практической деятельности: схемах, картах, рисунках, макетах;

Ø Развивать творческий подход, инициативность и произвольность в формировании нестереотипного мышления;

Ø Познакомить детей с архитектурой как видом искусства, который входит в сферу духовной культуры, эстетически формирует окружение человека, выражает общественные идеи в художественных образах;

Ø Формирование активной жизненной позиции юного москвича, гражданина города;

Ø Формирование мотивации к совершенствованию, изменению к лучшему состоянию микро- и макро-среды;

Ø Воспитание бережного отношения к среде обитания (подъезд, двор, улица, район, округ, город);

Планируемые результаты: после завершения проекта дети

Ø Усвоят навыки поведения в опасных для человека и окружающего мира ситуациях;

Ø Получат углубленные знания об архитектуре- как неизобразительному искусству, произведения которой:

· Имеют предметный характер,

· Существуют в пространстве, не изменяясь и не развиваясь во времени;

· Выполняются путем обработки вещественного материала;

· Воспринимаются зрителями непосредственно и индивидуально;

Ø Познакомятся с профессиями архитектора, инженера-конструктора, инженера-строителя, художника- дизайнера;

Ø Научатся самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы( самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Смогут осуществлять поиск информации( самостоятельно и совместно со взрослым) из разных источников, в т.ч. ИКТ;

Ø Научатся производить подбор материалов, совместное создание различных продуктов деятельности(самостоятельно и совместно со взрослыми);

Ø Получат навыки в сборе, обобщении и оценивании фактов, в формулировании и представлении собственной точки зрения;

Ø Приобретут навыки коммуникативного взаимодействия , коллективного творчества.

Проблема: Придумать город безопасный для людей и окружающего мира природыВизитная карточка творческо- исследовательского проекта «Лучший город Земли» команды «Мечтатели» ГБОУ города Москвы детский сад №910.

Авторы проекта: Казакова Ирина Алексеевна, старший воспитатель

Команда «Мечтатели»: Гайдук Вика, Голованов Руслан, Рассказова Лиза- подготовительная группа №10,

Котова Марина Александровна, Наумова Марина Викторовна.

Длительность проекта: 4 месяца

Образовательные области: Здоровье

Безопасность

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественная литература

Со
Автор: Казакова Ирина Алексеевна