Тематическое планирование кружка "Журавушка"

На программных занятиях кружка «Журавушка» большое внимание уделяется не только процессу, но и результату, где использование похвалы и поощрения дают ребёнку возможность почувствовать себя успешным.

Для изготовления поделок не понадобятся трудоёмкие действия, дорогие или труднодоступные материалы. Практически всю работу ребёнок сможет сделать сам, и результат деятельности будет эмоционально привлекателен для него, ведь эту игрушку он сделал сам. Возле каждой поделки указывается имя её автора, что даёт ребёнку возможность почувствовать индивидуальность и отличие своей работ от других. Если процесс изготовления контролируется, то оформление поделки – это индивидуальная творческая работа каждого ребёнка.

Тематическое планирование включает в себя не только обучение конструированию из бумаги, но и создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами. В оформлении предлагается использовать природный материал, ткань, краски и др. Также немаловажным является воспитание отзывчивости, взаимопомощи, доброты, внимания к другим. На коллективных занятиях дети учатся всем этим качествам, помогая друг другу.

Занятия конструированием из бумаги позволяют детям удовлетворять свои познавательные интересы, обогащать навыки общения и приобрести умения осуществлять совместную деятельность.Данные занятия способствуют развитию у детей усидчивости, соблюдению определённых поз, готовности руки к выполнению мелких и точных движений, что оказывает немаловажное влияние на развитие речи. Такие навыки развиваются на программных занятиях, что важно для подготовки к школе. Доступность бумаги как материала, простота её обработки
привлекает детей. Они овладевают различными приёмами и способами действий с бумагой:

· Сгибание.

· Многократное складывание.

· Надрезание.

· Склеивание.

Конструирование из бумаги:

· развивает способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у детей совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера;

· стимулирует развитие памяти. Чтобы сделать поделку ребёнок должен запомнить последовательность её изготовления;

· активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребёнка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приёмов изготовления) и переход их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий);

· совершенствует трудовые умения ребёнка, формирует культуру труда;

· развивает конструктивное мышление детей, их творческое воображение, художественный вкус;

· способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.

Систематические занятия с ребёнком конструированием из бумаги – гарантия его всестороннего развития и успешной готовности к школьному обучению