ФЕСТИВАЛЬ СЕМЕЙНОГО ТВОРЧЕСТВА ПО LEGO-КОНСТРУИРОВАНИЮ «МОСКВА ВЧЕРА, СЕГОДНЯ И ЗАВТРА».
СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН
ПРОВЕДЕНИЯ ФЕСТИВАЛЯ СЕМЕЙНОГО ТВОРЧЕСТВА ПО LEGO-КОНСТРУИРОВАНИЮ
«МОСКВА ВЧЕРА, СЕГОДНЯ И ЗАВТРА».
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ФЕСТИВАЛЯ:
ПРЕДВАРИТЕЛЬ НАЯ РАБОТА:
ХОД ФЕСТИВАЛЯ
(звучит песня В. Шаинского «Родительский дом»)
Педагог (ведущий): Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом, Здесь ждут тебя всегда с любовью И провожают в путь с добром! Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле?
Никто не рождается с навыками успешной родительской деятель- ности, однако многие хотят быть самыми лучшими родителями!
Каким же должен быть успешный родитель?
А вот каким: ответственным, целеустремленным, увлеченным, ак- тивным, заинтересованным в развитии своего ребенка и заботли- вым, любящим, понимающим, ласковым.
Всеми этими качествами обладают те родители, кто сегодня при- нимает участие в нашем фестивале.
Итак, мы открываем наш фестиваль! Фестиваль умения и мастер- ства, взаимопонимания и радости, фестиваль талантливых родите- лей и талантливых детей.
Вашему вниманию предлагаются модели из LEGO конструктора, в которых взрослые и дети воплотили свои знания, мечты и любовь к лучшему городу на планете Земля – Москва!
(Звучит песня «Москва златоглавая!» О. Газманова)
Педагог (ведущий): Поистине творчеству и полету фантазии нет предела. Особенно когда мамам и папам есть для кого стараться, кому передавать свой талант и умения. И сейчас мы познакомим Вас с участниками нашего фестиваля.
(Представление участников фестиваля)
Семьи (дружно): Лего нас объединяет – вся семья теперь играет!
Педагог (ведущий): На нашем фестивале присутствует самое авторитетное жюри.
(Представление жюри)
Педагог (ведущий): У нас в гостях сегодня самые доброжелательные, активные и заин- тересованные зрители.
Право открыть творческую часть нашего фестиваля предоставля- ется (кому то из родителей)
Родитель: Не может нас сломить рутина бытия.
Земное счастье – скромное как вечность.
Оно не в роскоши, не в деньгах.
Лишь семья Уносит нас счастливых в бесконечность.
Добрый день, дорогие друзья!
Позвольте именно так называть Вас, невзирая на возраст.
Вашему вниманию представляются совмест- ные работы по лего-конструированию родителей и детей.
(Звучит песня «С чего начинается Родина») (Демонстрация видеоматериалов) (Презентация творческих заданий)
Педагог (ведущий): Вот уж поистине творчество безгранично. Я думаю, что наши участники вас в этом убедили.
Конкурсный этап фестиваля подошел к завершению. Подвести итоги предоставляем право членам жюри.
Это только малая часть того, что мы могли бы Вам показать. Но все когда-нибудь кончается, и наш фестиваль подошел к концу.
(Подведение итогов, вручение дипломов)
«Самая творческая семья»
«Самая дружная семья»
«Самая веселая семья»
Педагог (ведущий): Дорогие родители, мы сегодня убедились в серьезности мнения, что семья – это рай земной, который защищает нас от многих невзгод и дает вдохновение душе!
Мы желаем счастья Вам и вашим семьям, успехов в воспитании детей, ведь дети – это не только наше будущее, но и наше настоя- щее! Сегодня мы в очередной раз убедились, что наши дети – это самые важные люди на планете.
(Звучит финальная песня – «Наши дети» А. Морозова)
Москва… как много в этом звуке Для сердца русского сплелось! Как много в нем отозвалось!
Напрасно ждал Наполеон, Последним счастьем упоенный, Москвы коленопреклоненной
С ключами старого Кремля: Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приемный дар, Она готовила пожар Нетерпеливому герою.
А. Пушкин
Бессмертное величие Кремля
Невыразимо смертными словами!
Навек слышна, навек озарена,
Утверждена московская твердыня!
И я молюсь - о, русская земля! –
Молюсь на лик священного Кремля
И на его таинственные звоны...
Н.Рубцов
Сюда! На дело песнопений,
Поэты наши! Для стихов
В Москве ищите русских слов, Своенародных вдохновений!
Н. Языков
«Родному городу». М. Матусовский
Москва – это нового мира столица,
Это – свет, это – жизнь, это – сердце твое и мое.
«В Москве». И. Бунин
Здесь, в старых переулках за Арбатом, Совсем особый город...
В глубоком небе ласково сияют, Как золотые кованые шлемы, Головки мелких куполов...
Стихи Москве И. Северянин
Мой взор мечтанья оросили: Вновь - там, за башнями Кремля-
Неподражаемой России
Незаменимая земля.
Мечты! Вы - странницы босые,
Идущие через поля, -
Неповергаемой России Неизменимая земля!
Москва – святой Руси и сердце и глава!
Ф. Глинка
А этот Кремль, весь золотом одетый, Весь звук, когда его поют колокола,
Поэтом, для тебя не чуждым, Кремль воспе- тый.
Ф. Глинка
Здесь, как было так и ныне – Сердце всей Руси святой, Здесь стоят ее святыни
За Кремлевскою стеной.
Нет тебе на свете равных, Стародавняя Москва!
Блеском дней, навеки славных, Будешь ты всегда жива!
В. Брюсов
Москва, Москва!...... люблю тебя как сын.
М. Лермонтов
Два слова: Москва и Россия, –
Два зова: Россия – Москва , –
Кого на земле не спроси я,
Всем ведомы эти слова!…
Н. Асеев
Описание практического применения занятия по данной теме в играх детей.
ТЕМА: «Москва – святой Руси и сердце и глава!»
(занятие может быть рекомендовано родителям)
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
РАЗВИВАЮЩИЕ:
КОРРЕКЦИОННЫЕ:
ОБОРУДОВАНИЕ:
LEGO-конструирование это современный взгляд на мир, который нас окружает и одна из самых известных и распространенных в настоящее время педагогических систем.
LEGO – в переводе с датского языка означает «умная игра» - в ней используются трехмерные модели реального мира, предметно-игровая среда обучения и развития ребенка. Такая «умная игра» позволяет учиться играя и обучаться в игре. LEGO – это всегда новое открытие, новая идея! Новый толчок к развитию нестандартного мышления. Lego-конструирование готовит детей к пониманию современных технологий. Ребенок – с помощью моделей, которые создает своими руками – сам «строит» свое знание, свой интеллект.
LEGO-конструирование в нашем ДОУ - является частью непрерывного образования и коррекционной работы с детьми от 2,5 до 7 лет. В процессе конструирования наши дети проявляют не только творческую и познавательную активность, но демонстрируют те способности, которые зачастую остаются невостребованными основным образованием.
Если говорить о практическом применении проекта «Москва вчера, сегодня и завтра» в обучающих играх детей, то я считаю, что эта тема будет всегда важной для формирования личности ребенка. Тем более, что в реализации этого проекта принимают участие – родители! В данном контексте игровая среда LEGO выступает как инструмент, позволяющий моделировать и исследовать ТАКИЕ ВАЖНЫЕ ПОНЯТИЯ, КАК РОДИНА И СЕМЬЯ. А вовлечение семьи в работу с ребенком крайне необходимо. С этой целью я провожу с родителями неформальные встречи. Хочу отметить, что родители очень заинтересованы в занятиях по Lego- конструированию детей. Многие родители, по просьбе детей, купили конструктов Lego для домашних игр. Наша леготека, в некотором смысле, является экспериментальной лабораторией: детям разрешается брать любые материалы, размещенные в открытых контейнерах и использовать их в соответствии со своими целями. Ребенок понимает, что в его силах собрать что-то свое, новое! Я выступаю в роли помощника. Таким образом, происходит процесс ненасильственного обучения. Именно такой подход согласуется с общими тенденциями современной школы. Этот процесс становится еще более увлекательным, когда и родители участвуют в создании Lego-конструкций. В результате, дети приобретают навыки партнерского общения не только со сверстниками, но и взрослыми: педагогом, родителями.
Очень важно отметить, что тема «Москва вчера, сегодня и завтра» - для детей оказалась очень сложной, даже для детей 6-7 лет. Многие дети не были даже на Красной площади! Поэтому очень важным был подготовительный этап. Родителям я рекомендовала совершить воскресное путешествие по Москве, а на занятиях читала детям стихи о Москве, мы слушали песни о Москве, я знакомила с репродукциями картин.
Детям очень понравилась картина известного русского художника В.Д. Полёнова «Московский дворик». Особый интерес дети проявили к архитектурным памятникам Москвы: Кремль, соборы, дворцы. Так мы подошли к такому важному понятию как (symmetria) «симметрия» - что в переводе означает «соразмерность». Именно благодаря симметрии дворцы и современные здания приобретают законченный гармоничный вид. Конечно, я показывала детям основные приемы и правила создания таких сооружений, но работали дети самостоятельно. Не обошлось без ошибок, но ребята старались обосновать свои конструкции. Иногда придумывали в ходе обсуждения очень увлекательные истории.
Придумать интересную историю, сказку – это обязательное условие при защите своей работы. Дети, конечно, фантазируют – но у них увеличивается словарный запас, вырабатывается научный стиль речи. Они учатся анализировать, сравнивать.
Когда мы обсуждали современную архитектуру и градостроительство, то мнения разделились: девочки захотели конструировать объемные фигуры животных, а мальчики – космические объекты. Я с ними согласилась, т.к. в современном городе, а тем более в городе будущего, должны идти рядом две темы: технический прогресс и животный мир!
Дело в том, что на своих занятиях я знакомлю детей с работами известных Lego-изобретателей, в т.ч. с книгами по Lego- конструированию американского Lego-изобретателя Шона Кенни. С его работами с большим интересом знакомятся и родители. Мы знаем, что в мире существовало всего 4 Леголенда: в Биллунде (Дания), в Виндзор (Великобритания), в Калифорнии (США), в Гюнцбурге (Германия), а теперь и в Москве в ДОУ № 340 (Россия).
В нашем Миниленде дети играют в «настоящую жизнь» и строят ее из конструктора Лего. Здесь есть парковая зона и зоопарк, современные дома и старинные особняки, даже дворцы и замки, королевство рыцарей и принцесс. Это – Дуплоленд. В этой части Лего-города с удовольствием учатся, играя самые маленькие посетители. Ребятам постарше интересно самим создавать игрушки по схемам и образцам, а также по собственным представлениям. Особых знаний и мастерства потребовалось от детей для создания «Космического города». В результате – украшением космического города стал ДИПЛОМ за участие в Фестивале проектно- исследовательских работ в рамках всероссийских гагаринских чтений.
Наш Лего-город часто посещают родители и другие гости. Многие работы детей вызывают у гостей восторг. Очень важно, что родители проявляют искренний интерес к Лего- конструированию. Особый интерес у родителей и детей вызвал мой рассказ о том, что Шон Кенни создал в зоопарке
Филадельфии (США) выставку «Живые существа: зиллион кусочков живого разнообразия» (зиллион – общее название очень больших чисел), в которой он обращает внимание на проблему исчезновения некоторых видов животных. В некоторых вольерах в этом зоопарке вместо настоящих животных находятся их LEGO- аналоги. Наши дети тоже дополняют зоопарк Дуплоленда – фигурками животных, собранными по собственному замыслу из Лего-кирпичиков.
Мы, взрослые, знаем, что дети лучше всего учатся в процессе игры-исследования, творческого моделирования и конструирования. Игровая среда LEGO в этом случае, является прекрасным источником обучения и вдохновения ребенка.
Автор: Пономаренко Иветта Наумовна