Чудеса превращения

ЗАНЯТИЕ № 2 ТЕМА: "ЧУДЕСА ПРЕВРАЩЕНИЯ". Знакомство с особенностями фактуры природного материала Задачи: Развивать интерес к работе с природным материалом- соломкой Познакомить с технологией обработки материала Вспомнить знакомую сказку Оборудование: иллюстрация к р.н.сказке"Пузырь соломинка и лапоть", мини-выставка работ инкрустированных соломкой, соломенные трубочки, таз с тёплой водой, утюг, готовые соломенные ленты для рассматривания, квадраты разной величины, которые заклеены соломкой разных оттенков. ХОД 1. Русская народная сказка "Пузырь, соломинка и лапоть" Воспитатель показывает иллюстрацию из сказки: - Ребята, знакома вам эта сказка? Давайте её вспомним. Жили-были пузырь соломинка и лапоть. Пошли они в лес дрова рубить. Дошли они до реки и не знают, как перейти через реку. Лапоть говорит пузырю: - Пузырь, давай на тебе переплывём? - Нет лапоть! Пусть лучше соломинка перетянется с берега на берег. Мы по ней перейдём. Соломинка перетянулась с берега на берег. Лапоть пошёл по соломинке, она и переломилась. Лапоть упал в воду. А пузырь хохотал, хохотал и лопнул. Воспитатель: Ребята, почему же переломилась соломинка?(ответ детей) А теперь я предлагаю посмотреть вам выставку работ из соломки . А вы хотите научиться делать такие работы? Сначало надо соломку подготовить к работе. 2. Экспериментирование с соломкой." Превращение соломенной трубочки в ленточку". Детям предлагается развернуть соломинку, чтобы получилась ленточка. Воспитатель: Можно сделать ленточку?. Почему? (сухая соломенная трубочка ломается, расщепляется) Что сделать, чтобы соломинка стала мягкой? Смотрите! Педагог погружает соломку в таз с тёплой водой на несколько минут и предлагает развернуть её вновь. Воспитатель: Теперь сырая соломинка легко разворачивается, но не держит форму. Для этого разгладим сырые соломинки горячим утюгом.В итоге трубочки разворачиваются, высыхают, выпрямляются, превращаясь в ленточки. Понюхайте, чем пахнут?(хлебом, пирогами) 3. Обследование соломенной ленты Воспитатель: Дети, рассмотрите соломенные ленты. Расскажите, что заметили?(Лента имеет две стороны.Первая - блестящая, жёлтая,гладкая; вторая-неблестящая, белая, шероховатая. Блестящие поверхности имеют различные оттенки:серебристый, жёлтый, коричневый). 4. Д/У "Собери пирамидку" Задание: собрать пирамидку из трёх квадратов разной величины, которые заклеены соломкой жёлтого коричневого и серебристого оттенков. Дети работают за столами.
Автор: Хорошева Анжелика Викторовна