Играйте вместе с детьми

Играйте вместе с детьми

Родители знают, что дети любят играть, поощряют их самостоятельные игры, покупают игрушки. Но не все при этом задумываются, каково воспитательное значение детских игр. Одни считают, что игра служит для забавы, для развлечения ребенка. Другие видят в ней одно из средств отвлечения малыша от шалостей, капризов, заполнения его свободного времени, чтобы «был при деле».

Для ребенка дошкольного возраста игра является ведущий деятельностью, в которой происходит его всестороннее психическое развитие, формируется личность в целом. В игре как в фокусе собираются и отражаются различные события и явления общественной жизни, с которыми ребенок знакомится, взаимоотношения людей.

Жизнь взрослых интересует детей не только своей внешний, «вещной» стороной. Их привлекает внутренний мир людей, взаимоотношения между ними: отношения родителей друг к другу, к другим близким, друзьям, к самому ребенку, их отношение к труду, к окружающим предметам, явлениям общественной жизни. Дети подражают родным: манере общаться с окружающими, их поступкам, трудовым действиям. И все это они переносят в свои игры, закрепляя таким образом накапливаемый опыт поведения, формы отношений.

С накоплением жизненного опыта, под влиянием обучения, воспитания игры детей становится более содержательными, разнообразными по сюжетам, тематике, по количеству исполняемых ролей, участников игры. В играх ребенок начинает отражать не только быт семьи, факты, непосредственно воспринимаемые им, но и образы героев прочитанных ему сказок, рассказов, которые надо создать по представлению. Реальные образы начинают соседствовать с фактическими.

Однако без руководства со стороны взрослых дети даже старшего дошкольного возраста не всегда умеют играть. Одни слабо владеют умениями применять в игре имеющиеся знания, не умеют фантазировать, другие, умея играть самостоятельно, не владеют организаторскими способностями. Им трудно сговариваться с партнером, действовать сообща. Кто-то из старших членов семьи, включаясь в игру, может стать связующим звеном между детьми, учить их играть вместе.

Случается, что дошкольник, к которому пришел товарищ поиграть, чувствуя себя хозяином положения, забирает себе наиболее интересные игрушки, привлекательные роли.. Наблюдая игру, родители должны показать сыну, дочери пример гостеприимства, помочь распределить справедливо роли , игрушки, самому поиграть с детьми.

Младшие дошкольники двух-четерыхлетние – не только не умеют играть вместе, они не умеют играть самостоятельно. Малыш обычно бесцельно возит взад-вперед машину. Не находя ей большего применения, он ее быстро бросает, требует новую игрушку. Развитие самостоятельности во многом зависит от того, как организована жизнь малыша в игре. Ждать, пока он сам начинает играть самостоятельно, - значит заведомо тормозить развитие детской личности.

Приобретая игрушки, важно обращать внимание не только на новизну, привлекательность, стоимость, но и на педагогическую целесообразность. Прежде чем сделать очередную покупку, неплохо поговорить с сыном, дочерью, если им ещё и не более трех, о том, какая ему игрушка и для какой игры нужна.

Играя вместе с ребенком, родителями важно следить за своим тоном. Ровной, спокойный, доброжелательный тон равного по игре партнера вселяет ребенку уверенность в том, что его понимают, с ним хотят играть.

Ребенок непритязателен. Он рад минутам, подаренным ему родителями в игре. Общение в игре не бывает бесплатным для малыша. Чем больше выпадает дорогих минут в обществе близких ему людей, тем больше взаимопонимания, общих интересов, любви между ними в дальнейшем.

Сагдиева Зульфия

Рыбно-Слободский район

Детский сад «Колосок»