Влияние подвижных игр на коррекцию осанки.

Одна из актуальных проблем совершенствования учебно-воспитательного процесса для детей с нарушением осанки-создание системы управления процессом развития личности ребёнка.О.Э.Аксёнова и С.П.Евсеев(2005) отмечали,что развитие личности ребёнка происходит в различных видах деятельности,в том числе игровой,наиболее ярко выраженной в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Игра-исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности.Большинство игр связано с двигательной активностью,проявляющейся в форме творческого соревнования в постоянно меняющихся условиях,ограниченных установленными правилами,или в играх без правил.Особая ценность подвижных игр заключается в возможности одновременно воздействовать на моторную и психическую сферы.Быстрая смена игровых ситуаций предъявляет повышенные требования к подвижности нервных процессов и быстроте реакций и нестандартных действий.Подвижные игры вынуждают мыслить экономно,мгновенно реагировать на действие партнёров,развивают внутреннюю речь и логику.

С.П.Евсеев(2005)отметил,что подвижные игры выступают действенным средством физического и нравтсвенного воспитания детей с ограниченными возможностями.Они помогают им добиться жизненно важных и необходимых результатов в овладении двигательной сферой,служат средством коррекции и компенсации первичных и вторичных дефектов и создают благоприятные условия для социальной реабилитации.