рабочая программа инструктора по физической культуре для детей 5-7 лет с ОВЗ
В соответствии с введенными недавно новыми образовательными стандартами ФГОС ДО , стало обязательным для педагогов дошкольных учреждений составление адаптированной рабочей программы.
Оглавление
1
Целевой раздел. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
1.1
Пояснительная записка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
1.2
Цели и задачи Программы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
1.3
Принципы и подходы в организации образовательного процесса..
3
1.4
Возрастные особенности детей от 5-7 с ограниченными возможностями здоровья. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
1.4.1
Характеристики особенностей развития детей с речевыми нарушениями, посещающими группы компенсирующей направленности для детей с ТНР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
1.4.2
Особенности физического развития и двигательных способностей детей 5-7 лет с ТНР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
1.4.3
Характеристики особенностей развития детей с речевыми нарушениями, посещающими группы компенсирующей направленности для детей с ТНР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
1.4.4
Особенности физического развития и двигательных способности детей с ЗПР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
1.5
Интеграция образовательных областей по ФГОС ДО. . . . . . . . . . . . . .
8
1.6
Планируемые результаты освоения Программы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9
2
Содержательный раздел Программы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
2.1
Содержание образовательной деятельности для детей 5-7 лет с задержкой психического развития . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
2.2
Содержание образовательной деятельности для детей 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
3
Организационный раздел Программы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
3.1
Система физкультурно-оздоровительной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18
3.2
Организация двигательного режима. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
Список используемой литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22
Приложение 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23
Приложение 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
24
26
Автор: Доронкина Татьяна Юрьевна