презентация "театрализованная деятельность"

Данная тема мне близка с самого детства, так как мне всегда нравилось перевоплощаться в различных персонажей и включать в игры своих сверстников. Все свои знания и умения стараюсь передать сейчас своим детям.

Основной задачей которую ставлю перед собой - активизация речевого развития дошкольников: это и пополнение речевого словаря дошкольников, и умение поддерживать инициативу в импровизации, и закрепление представления детей о различных видах театров, умение различать и называть их, и расширение представления детей об окружающем мире, и совершенствование умения связно и выразительно пересказывать тексты.

Я в своей работе активно использую различные виды театральных игр: Игры – драматизации

Театр на фланелёграфе

Теневой театр

Театр би- ба- бо

Пальчиковый и варежковый театры.

Формами организации театральной деятельности являются

1.Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, театральное занятие, театрализованная игра на праздниках и развлечениях

2.Самостоятельная театрально- художественная деятельность, театрализованные игры в повседневной жизни

3.Мин- игры на других занятиях, театрализованные игры- спектакли, посещение детьми театров совместно с родителями.

Конечно же важнейшим условием раскрытия данной проблемы является организация уголка театральной деятельности. В нем отводится место для режиссерских игр с пальчиковым, настольным театром.

Что же содержится в уголке? Это:

- различные виды театров: бибабо, настольный, театр на фланелёграфе и др.

- реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей: набор кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски

- атрибуты для различных игровых позиций: театральный реквизит, декорации, сценарии, книги, образцы музыкальных произведений, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал.

В своей деятельности я использую такие направления работы с детьми как: театральная игра, через это направление мы решаем такие задачи: учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнёром на заданную тему. Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей, развивать зрительное слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству.

Активно работаю над ритмопластикой, где в основном развиваю умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовлю действовать согласовано, развиваю координацию движения, учу запоминать заданные позы и образно передавать их.

Следующее направление, культура и техника речи учит развивать речевое дыхание и правильною артикуляцию, чёткую дикцию, разнообразную интонацию логику речи; сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи, пополнять словарный запас.

Основы театральной культуры позволяет познакомить детей с театральной терминологией, с основными видами театрального искусства, воспитывать культуру поведения в театре.

Работая над спектаклем учимся сочинять этюды по сказкам; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т.д.).

Активными участниками театрализованной деятельности являются родители наших воспитанников. Из опыта моей работы могу сказать, что все родители с удовольствием откликаются и стараются содействовать в данном направлении. Основными видами работы являются:

Беседа – консультация (о способах развития способностей и преодоления проблем конкретного ребенка)

Выставки (фото выставки, выставка детских работ, например: выставка рисунков «Сказка», «Волшебный костюм», фото выставка «Моя семья в театре», «Домашний спектакль»)

Совместные творческие вечера (родители привлекаются для постановки спектаклей, для участия в конкурсах чтецов «Я и папа», «Расскажем стихотворение вместе»)

Творческие мастерские (именно здесь родители и педагоги делятся опытом, совместно подготавливают материал для досугов детей)

И ещё хочу сказать, когда ребёнок видит что взрослые «живут» в мире театра, как горят их глаза они волей неволей оказываются в мире сказки, фантазии и волшебства.