Комплексно – тематическое планирование образовательной деятельности по обучению плаванию детей
Комплексно – тематическое планирование образовательной деятельности по обучению плаванию детей 3 – 4 лет
Месяц
№ Занятий
Тема
Содержание деятельности
Игровые упражнения
Октябрь
1.
«Моя семья»
Ознакомление с помещениями бассейна и правилами поведения в нем.
Обучить правильному входу в воду и выходу из нее по лесенке, движению по воде: свободно передвигаться по воде разными способами с различными положениями рук (держась за поручень).
«Дружная семейка»
«Маленькие и большие ножки»
«Хоровод»
2.
Продолжать обучать правильному входу в воду и выходу из нее по лесенке, движению по воде: свободно передвигаться по воде разными способами с различными положениями рук (держась за поручень).
«Дружная семейка»
«Лодочки плывут»
«Кто как ходит»
3.
«Я девочка, ты мальчик»
Продолжать приучать детей самостоятельно входить и выходить из воды.
Воспитывать безбоязненное отношение к воде: приучать детей окунаться и умываться, не вытирая лицо руками.
Учить передвижению на руках по дну бассейна.
Учить выполнять выдох перед собой в воздухе.
«Мы разные»
«Ветерок»
«Карлики и великаны»
«Крабы и раки»
«Носик утонул»
4.
«Моя безопасность»
Продолжать воспитывать безбоязненное отношение к воде: не бояться окунать лицо в воду, стоя на дне (держась за опору), выполнять движения руками производя брызги. Учить передвижению в воде шагом, бегом, прыжками самостоятельно (держась за поручень).
«Что можно, а что нельзя?»
«Носик утонул»
«Веселая прогулка» «Буря»
Ноябрь
5.
«Неделя игры и игрушки»
Продолжать учить организованно входить в воду, окунаться и умываться.
Учить передвижению в воде изученными ранее способами в сочетании с движениями рук.
«Три веселых братца»
«Утка и утята»
«Личико в воде»
(игры с игрушками в воде)
6.
Приучать самостоятельно окунаться и умываться, не бояться брызг, не вытирать лицо руками.
Продолжать учить передвижению в воде шагом, бегом, прыжками.
Учить приседать в воду до уровня пояса, груди, подбородка.
«Маленькие и большие ножки»
«Волны на море»
«Пять веселых лягушат»
(игры с игрушками в воде)
7.
«Все профессии нужны, все профессии важны»
Продолжать учить опускать лицо в воду, стоя на дне самостоятельно (держась за бортик). Продолжать выполнять погружение в воду (до уровня пояса, груди, подбородка) самостоятельно и при поддержке преподавателя. Продолжать учить выполнять выдох на воду.
«Спасатели на воде»
«Моем носики»
«Дождик»
«Островки»
«Лягушка»
«Быстрый мячик»
8.
Продолжать приучать не бояться брызг, не вытирать лицо руками. Продолжать учить погружаться в воду с опорой и без (помощь преподавателя). Продолжать приучать опускать лицо в воду, стоя на дне. Учить выполнять выдох на воду.
Учить работать ногами, как при плавании кролем.
«Рыбаки»
«Спрячемся под воду»
«Смелые ребята»
«Лодочка плывет»
«Фонтан»
декабрь
9.
«Моя улица, мой дом, мой город»
Продолжать приучать самостоятельно окунаться, не бояться брызг, не вытирать лицо руками. Продолжать выполнять передвижения в воде ранее изученными способами. Учить опускать лицо вводу, стоя на дне. Учить выполнять выдох на границе воды и воздуха.
«Найди свой домик»
«Поймай воду»
«Дождик»
«Наша Таня»
«Остуди»
10.
Продолжать учить погружаться в воду с головой, держась за бортик. Учить опускать лицо воду, стоя на дне. Задерживать дыхание до 5-6. Продолжать развивать координацию движения в воде.
Учить работать ногами, как при плавании кролем.
«Пустой домик»
«Лягушата»
«Пятнашки с мячом»
«Пузырь»
11.
«В гости к Новогодней елке»
Продолжать приучать опускать лицо вводу, стоя на дне.
Продолжать выполнять погружение в воду с головой с последующим выпрыгиванием из воды, держась за бортик.
Учить проходить через обруч с задержанным дыханием.
«Резвый мяч»
«Сердитая рыбка»
«Водяной»
«Два мороза»
12.
Продолжать приучать не бояться брызг, не вытирать лицо руками.
Продолжать учить погружаться с головой под воду с опорой и без.
Учить опускать лицо в воду и открывать глаза в воде.
Продолжать учить выполнять выдох на границе воды и воздуха.
Учить принимать безопорное положение в воде, держась за бортик.
«Туннель»
«Звезда»
«Кто смелый?»
«Водяные жуки»
«Пузыри»
(плавание на кругах)
Январь
13.
«Вот зима, кругом бело…»
Продолжать выполнять передвижения в воде ранее изученными способами. Учить опускать лицо в воду с последующим выдохом в воду.
Продолжать учить опускаться под воду с задержанным дыханием.
Закреплять понятие «большой» и «маленький».
Смело опускать лицо в воду с последующим рассмотрением предметов на дне. Принимать безопорное положение на спине с доской.
«Мы веселые ребята»
«Пузыри»
«Сядь на дно»
«Карлики и великаны»
«Водолазы»
«Льдина»
14.
Продолжать учить не бояться воды, ориентироваться в пространстве, различать цвета, продолжать развивать дыхание.
Учить принимать безопорное положение в воде держась за трубу, с задержанным дыханием.
Продолжать учить работать ногами, как при плавании кролем.
«Мой веселый звонкий мяч»
«Морская звезда»
«Фонтан»
«Белые медведи»
15.
«В здоровом теле – здоровый дух»
Продолжать учить детей безбоязненно передвигаться в воде, обливать себя. Закреплять умение проходить в обруч с задержанным дыханием.
Продолжать учить выполнять вдох и продолжительный выдох вводу.
Учить работать ногами как при плавании кролем.
«Мы веселые ребята»
(Эстафеты с погружением)
Февраль
16.
«Неделя вежливости и доброты»
Учить бросать мяч двумя руками от груди и передавать его под водой.
Закреплять понятия «один», «много». Учить отталкиваться от дна и принимать безопорное положение на воде (с поддержкой инвентаря: плавательные доски, круги, надувные мячи).
«Передай соседу мяч»
«Собери и принеси»
«Кто дальше?»
17.
«Папин праздник»
Продолжать учить погружаться под воду с головой с задержанным дыханием, с последующим выпрыгивание из воды. Продолжать учить работать ногами как при плавании кролем, держась за бортик. Работа над дыханием.
Выполнять «звезду», держась за трубу (самостоятельно, но с помощью педагога).
«Лягушата»
«Фонтан»
«Кто смелый?»
«Звезда»
«Пузыри»
«Военные водолазы»
«День и ночь»
18.
Закреплять знание цветов. Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Выполнять работу ног «кролем». Продолжать учить выполнять выдох в воду, погружаться в воду с головой с задержанным дыханием. Открывать глаза в воде с последующим рассмотрением предметов (цифр). Принимать безопорное положение на спине (с доской).
«Собери и принеси»
«Фонтаны»
«Сядь на дно и рассмотри»
«Пятнашки»
«Резвый мяч»
19.
«Мамин праздник»
Самостоятельно выполнять «звезду». Выполнять вдох опускать лицо в воду и выполнять выдох воду. Учить доставать игрушки со дна бассейна. Продолжать учить отталкиваться от дна бассейна ногами и принимать безопорное движение.
«Ровным кругом»
«Звезда»
«Проскользни через обруч»
«Водолазы»
Март
20.
Учить детей передвигаться по дну бассейна шагом, выполняя вдох и выдох воду. Учить сочетать дыхание с работой рук (стоя на дне бассейна и в ходьбе). Продолжать учить принимать безопорное положение в воде на спине (с доской).
«Самолеты»
«Корабли»
«Лодки плывут»
«Мышка в клетке»
21.
«Знакомство с народной культурой и традициями»
Продолжать учить отталкиваться ногами от дна бассейна. Учить нырять в обруч с задержанным дыханием. Учить передвигаться по дну бассейна парами, в колонне по одному. Учить отталкиваться от дна бассейна и принимать безопорное положение на спине (с доской).
«Пронырни»
«Поезд»
«Стойкий солдатик»
22.
«В гостях у сказки»
Продолжать упражнять в ходьбе с гребковыми движениями руками. Учить принимать безопорное положение на спине. Совершенствовать навык лежания в воде на груди.
«Жили у бабуси два веселых гуся»
«Толкаюсь о воду»
23.
«Синичкин календарь. Птицы Сибирского леса»
Учить выполнять скольжение на груди, отталкиваясь ногами от стенки бассейна.
Продолжать учить принимать безопорное положение в воде на спине. Учить расслаблять тело в воде. Задерживать дыхание до 8.
«Кто дальше?»
«Звезда»
«Кто дольше?»
«Летает не летает»
Апрель
24.
Продолжать учить нырять в обруч с задержанным дыханием.
Открывать глаза в воде с последующим нахождением предметов.
Учить чередовать вдох и выдох в воду в движении (шагом).
Работа ног кролем с доской.
Индивидуальная работа с детьми.
«Моторные лодки»
«Достань клад»
«море волнуется»
«Вороны-вороны»
25.
«Весенний перезвон»
Обучать движению рук, как при плавании кролем (на суше и в воде).
Обучать всплыванию и лежанию на воде («Звезда», «Поплавок»).
Обучать движению ног, как при плавании кролем (на суше и в воде).
«Поплавок»
«Звезда»
«Буксир»
«Торпеда»
26.
«Байкал – жемчужина Сибири»
Учить принимать безопорное положение в воде на спине (поддержка педагога). Учить спрыгивать в воду. Погружаться под воду и проплывать под водой.
«Сердитая рыбка»
«Рыбка в сетке»
«Кто дальше?»
27.
«Неделя театра»
Работа на дыханием. Работа ног кролем. Работа рук, стоя на дне бассейна и в движении (брасс, мельница)
«Солнышко и туча»
«Пятнашки с мячом»
Май
28.
«Книжки и игрушки для Танюшки и Андрюшки»
Закрепить навык скольжения га груди без поддержи и на спине с поддержкой (с доской).
Закрепить навык лежания на воде на груди и спине. Закрепить навык работы ног кролем.
«На буксире»
«Звезда»
«Моторные лодки»
29.
Продолжать закреплять навык скольжения на груди и спине. Учить прыгать в воду. Закрепить навык ныряния (погружение в воду) и открывание глаз.
«Веселая математика»
30.
«Веселый сфетофорчик»
Закрепит навык передвижения в воде. Продолжать учить детей выполнять вдох выдох в воду, работа ног кролем. Скольжение на груди с доской и без. Учить принимать безопорное положение в воде на спине.
«Сердитая рыбка»
«Сфетофорчик»
31.
«Лето, ах, лето!»
Закрепление пройденного материала, индивидуальная работа с детьми.
Свободные игры на воде
Автор: Иванова Софья Олеговна